长方形面积的计算教学设计 (2)

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1、长方形面积的计算教学目标：1、 在理解面积含义的基础上，通过实验推出长方形、正方形面积的计算方法。2、 运用长方形、正方形面积的计算方法解决实际问题。重点难点：1、 由面积及面积单位的相关知识推出长方形面积的计算方法。2、 运用所学的计算方法解决相应问题。教学过程：1、 复习旧知师问：边长是1厘米的正方形的面积是多少？答：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。。师问：面积是1平方分米的正方形的边长是多少？答：面积是1平方分米的正方形的边长是1分米。2、 导入新课下面各图都是由面积是1平方厘米的正方形拼成的，它们的面积分别是多少？（1）      

2、                      （2）                                                         （3）                           （4）                           生答：（1）的面积是8平方厘米（4×2=8）。（2）的面积是21平方厘米（7×3=21）。（3）的面积是15平方厘米（5×3=15）。  师根据学生的叙述板书：每行的个数×行数=总个数            长方形的面积            4      ×  2= 

3、 8               8平方厘米         7      ×  3=  21            21平方厘米         5      ×  3=  15             15平方厘米师引导：总个数和长方形的面积在数量上是相等的。所以上式可以写成： 板书：                          长方形的面积每行的个数×行数=总个数3、 根据上式，小组同学讨论长方形的面积是由什么决定的呢？生答：长方形的面积是由长方形的长和宽决定的。每行的个数可以看成长方形的长，行数可以看成长方形的宽。所以长方形的面积=长

4、×宽。用这个公式验证 （4）                            板书：长方形的面积=长×宽由此引出本科课题：长方形面积的计算4、 练习题的设置（1）、据所学的长方形面积的计算公式，来解决相应的问题。2厘米   4厘米 2厘米       9厘米 5分米3分米    （2）、请同学们小组合作测量数学书的大小，并计算它的面积，然后选成员汇报。（3）、一块长方形的菜地，长30米，宽20米，这块菜地的面积是多少平方米？师巡视学生做题情况，发现问题并板演纠错。5、课堂总结：本节课我们学习了长方形面积的计算公式，希望同学们能熟记面积公式，并

5、能正确地应用到实际问题中。 板书：长方形面积的计长  ×    宽 =长方形的面积      每行的个数  ×  行数   =总个数           长方形的面积                                  4      ×  2      =  8                8平方厘米                        7      ×  3      =  21               21平方厘米                         5      ×  3     =  15     

6、          15平方厘米