长方形的面积计算教学设计

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1、《长方形面积的计算》教学设计执教：宜章县城关一完小李杏宣【教学内容】：人教版《义务教育课程标准教科书•数学》三年级下册笫77〜78页例2o【教学目的】1、使学生探究并掌握长方形的面积公式，并学会用公式计算长方形的面积。2、让学生经历：“猜想一实验一发现一概括”的探究过程，培养学生的推理、概括能力，发展空间观念，激发学生的创新意识。3•培养学生合作学习的精神和动手实践的能力.【教学重点】：长方形面积计算公式的掌握和初步应用.【教学难点】：长方形面积计算公式的形成过程.【教、学具准备】：PPT课件、导学案、12个面积是1平方分米的小正方形【教学过程】：一、创设情境，导入新

2、课二、明确学习目标出示导学案，学生明确学习目标。三、实验操作，建立模型（一）学生依据导学案A部分提示，白主、合作学习1、猜一猜：长方形的面积会与它的什么有关？2、摆一摆（1）利用学具袋中的小正方形（面积是1平方分米），任意拿几个摆出不同的长方形。（2）同桌两人分工合作，一人摆，一人填表。（3）比比哪组摆法多，记录完整。长（分米）宽（分米）所用小正方形的个数面积（平方分米）3、说一说：认真观察表格，你发现了什么？把你的发现跟同桌说一说。（二）学生汇报交流。四、模型应用，多层练习（一）学生依据导学案B部分提示，独立完成练习。1、计算下列长方形的面积。5厘米12米2、一张长

3、方形的餐桌，桌而长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？3、我是小法官。（对的打V,错的打X）⑴长方形的长是10分米，宽是6分米，它的面积是16分米。（）（2）一个长方形长3米，宽20分米,面积是3X20二60（平方米）（）（3）一个长方形的书签的面积是48平方厘米，如果长8厘米，那么宽就是6厘米。（）（二）学生反馈交流。四、全课总结，质疑问难这节课你有什么收获？还有什么不明口的地方？五.课后练习测量身边长方形物体表面的相关数据，计算它的面积。《长方形面积的计算》导学案•学习目标：1.自主探究出长方形面积的计算公式。2.能正确计算

4、长方形的面积，并会运用面积公式解决生活中的数学问题。•导学A部分：一•猜一猜:长方形的面积会与它的（）有关。二•摆一摆：1.利用学具袋中的小正方形（面积是1平方分米），任意拿几个摆出不同的长方形。2.同桌两人合作，一人摆，一人填表。3.比比哪个小组摆法多，记录完整。长（分米）宽（分米）所用小正方形的个数面积（平方分米）个个个个三•认真观察表格，你发现了什么？把你的发现跟同桌说一说。•导学B部分：1•计算下列长方形的面积。5厘米12米8厘米6米算式:算式：2•解决生活中的问题：一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方

5、分米？算式：3•我是小法官。（对的打V,错的打X）并想想为什么？（1）•长方形的长是10分米，宽是6分米，它的面积是16分米。（）（2）.一个长方形长3米，宽20分米,面积是3X20=60（平方米）（）（3）・一个长方形的书签的面积是48平方厘米，如果长8厘米，那么宽就是6厘米。（）•想一想:这节课你有什么收获？