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时间:2019-08-17
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1、2019春北师大版品社三下《这是我们共同生活的地方》word教案一、知识展示台 1. 社区里的人们都是从 不同 的地方来的。 2. 我们每个人都有自己的 社区 。 3. 在我国有各种各样的社区:有大山深处的少数民族社区,有错落有致的 山地 社区,有视野开阔的 农村 社区,有欣欣向荣的 沿海 社区。 4. 到处都有社区,世界上其他国家的社区也是多种多样的,如 瑞士 的小镇社区、 肯尼亚 的首都社区、 印度 的古老城市社区、 日本 的农村社区、 美国 的北方社区、 巴西 的海滨社区。 5. 我们在自己的社区里学
2、习、工作和 生活 。 6. 社区就是许多人 共同生活 的同一个地方。 二、选择大乐园。 1. 我们每个人教生活在不同的( ) A社区 B学校 C工厂 2. 下列属于中国的社区的是( ) A大山深处的少数民族社区 B小镇社区 C古老城市社区 3. 下列不属于外国社区的是( ) A日本的农村社区 B巴西的海滨社区 C错落有致的山地社区 4. 选出下列不属于社区的一项( ) A家庭 B学校 C金河源小区 5. 社区是( )的地方。 A人们共同生活
3、 B读书 C做作业 6. ( )有自己的社区。 A每个人都 B有长才 C老师才。 三、对错审判厅(正确的打“√”,错误的打“×”) 1. 社区是在不断发展、变化的。( √ )2. 世界上的许多国家都有社区。( √ ) 3. 只有我国都有社区。( × ) 4. 我所在的社区是学校( × ) 5. 我家在农村,所以没有社区( × )6. 到处都有社区。( √ ) 四、巧妙简答区 1、所在的社区叫什么名字?社区里有多少人? 答:我所在的社区叫( )村,社区里有( )人。 2、 你
4、所在的社区是在农村还是在城市?你喜欢它吗?为什么? 答:我所在的社区是在农村,我很喜欢它,因为它是生我养我的地方,这里空气新鲜,有美丽的风景,有好多的牛羊、庄稼。 3、 你们社区里有哪些公共设施? 答:有商店、学校、村委活动室、医务室等。 附送:2019春北师大版品社五上《一起采集民族之花》word教学设计抚州市实验学校:徐细梅教学目标 1、知识目标 知道我国是有56个民族的大家庭,各民族都拥有自己独特的,绚丽的民族文化,共同组成中化民族的文化宝库。 2、情感目标 形成各民族间的相互了解,相互尊重,团结友爱的情感态度。 3、能力目标 进一步提高识图能力,收集资料能力,
5、语言表达能力和合作能力,并在整理资料的过程中养成环保意识。 4、教学重难点 (1)通过收集资料,了解各民族都拥有自己独特的绚丽民族文化。 (2)形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱互助的情感态度。 5、教学准备 (1)学生自由选择探究的课题,分组采访、调查、思考。 (2)搜集相关少数民族的文字资料,图片、实物等。 二、教学过程 (一)知识导入、激发兴趣 师:我国是一个多民族的国家,同学们知道我国有多少个民族吗?他们各有哪些特色呢? 生:56个。 师:再简单的说一说自己了解的民族常识。 师:你们知道的可真多,在我们国家这个大家庭里,各民族都拥有绚丽的文化
6、,不同的民族风情,不同的饮食习惯,你们想了解他们的生活吗。(生:想)。现在我们就一起采集民族之花,去探索他们更多的奥秘。 师:板书课题——一起采集民族之花。 二、新课教学、了解书中四个少数民族。 师:首先,让我们一起走进课本70----73页,一起去采集回族、朝鲜族、黎族、纳西族这四朵民族之花。 师:请同学们看书70----73页,书中向我们介绍了回族、朝鲜族、黎族、纳西族四个少数民族的民族常识,请每小组内同学们选择自己感兴趣的民族来看一看,读一读。 (生自学四个少数民族的民族常识) 2、生汇报,其余学生补充。 师:谁愿意把你了解到信息跟同学们说一说。 生:介绍自
7、己学到的民族常识。其余补充。 3、师补充有关四个少数民族的知识并让同学们欣赏各民族图片。 4、同学们,纳西族的东巴文化可真神秘啊,在我国,许多少数民族都有自己独特的语言和文字,虽然它们是那么的不同,但是都是我国文化宝库中的重要资源,请同学们仔细看书73页,说说图中的小朋友是哪个民族的?你知道他们在说些什么吗?5、课件展示书73页的图。学生汇报。三、 “少数民族民居博物馆”。师:同学们,了解了这四个少数民族的常识,我们再来了解一下其他少数民族的民居特点吧。课前老师已经把大家收集到
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