小故事大道理杨正兴微讲座

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1、小故事中蕴涵着大道理———将故事运用在教育教学中窑山中心学校杨正兴做学生的思想工作，我有时候觉得很头疼。因为现在的学生大都是独生子女，从小到大都是“集万千宠爱于一身”，很多时候都是以自己为中心，做事很少顾及别人。我们强调这个不准，那个不要，也说明了其危害和后果，但仍有学生是“这次改过，下次再来”，令我们头疼不已。我们在平时的教育工作中，怎样做才能有事半功倍的效果呢？我结合学生喜欢听故事的特点，经常向学生讲一些浅显易懂，又富有教育意义的小故事，使他们明白一些道理。一、学会倾听一二年级时，孩子在上课的前半节听

2、得认真，坐得也端正，但到后面就需要我们老师的提醒和维持纪律了。记得在一节课后半程又有这样的状况出现，我就说，你们坐好了老师就给讲个故事，想起在网上看的一则《淘气的故事》，于是我就给孩子讲了起来。淘气今年7岁，是二年级的小学生。每天淘气和他的小助手们一块上学，淘气的小助手有他的眼睛、耳朵、嘴巴、四肢和身体，晚上淘气召集助手们开会分了工，淘气说了：眼睛负责看，耳朵负责听，嘴巴负责说，四肢和身体负责动，助手们各目领命，第二天一早随淘气去上学。放学后回到家里，妈妈问淘气，今天听老师讲了什么新知识？淘气挠挠头怎么也

3、想不出来，妈妈又问：那你今天的作业是什么？淘气又挠挠头，还是不知道，妈妈说：你没带耳朵去上学啊，淘气说：带了带了。淘气问两只耳朵：左耳朵、右耳朵你们怎么搞的，为什么没听明白。右耳朵委屈地说：淘气哥哥我是在听啊，可嘴巴不停地说，闹得我听不清。左耳朵更委屈了，说：我也在听啊，可眼睛看了窗外又看天花板，手和脚也不停地动，结果我左耳朵好不容易听到的东西都从右耳朵跑出去了。淘气犯愁了，去向智慧老人请教，智慧老人听了淘气的烦恼，教了他几个课堂学习听的绝招你想知道吗？智慧老人说：听可不只是左耳朵、右耳朵的事，眼睛、嘴巴

4、、四肢和身体、大脑都要一起来听。用眼睛去倾听，听的时候眼睛要看看说话的老师或同学，让说的人知道你在认真地听，尊重地听。用嘴巴去倾听，听的时候嘴巴不能发出声音，如有不同意见要等同学说完和老师停顿的时候才能大声的发表你的意见。用手和脚去倾听，听的时候手和脚别动，包括手和脚管理的那些文具、书、桌子、椅子都要悄悄地。用身体去倾听，那是在说听的时候要脊背挺直，身体前倾的样子。用耳朵去倾听，听清说话人表达的意思。这些故事告诉我们，人有两只眼睛，两个耳朵，两只手，为什么却只有一张嘴巴呢？就是希望人能多看，多听，多做，少

5、说话。孩子们听了之后意识到老师在提醒他们要注意听，就不会再说话了。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是最好的学习品质。二、学会团结我经常会对学生说：“你要学会与人相处，要多为别人着想，学会宽容别人等”。但当孩子互相发生矛盾时早已将这些说教抛之脑后了，都已经习惯了以自我为中心，又怎么会顾及到别人的感受呢？与其让他们被动的懂得谦让，还不如利用小故事教育。当然孩子之间的团结合作更重要，因此我也讲一些这类的故事。如《两个饥饿的人》、《两只毛驴》等，让孩子懂得互相帮助，共同合作，才能

6、成功。四年级的知识竞赛时，已经选出了三名选手，最后一名额有三个孩子相持不下，虽然我心里有人选，但为了孩子的团结和充分地尊重他们，我也不能武断的决定，忽然想起《五个手指的故事》，我就给孩子们讲。人的每只手都有五个兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。大哥说：“我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大

7、。”二哥说：“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领最大。”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：“你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。”四弟尖着嗓子插嘴道：“那是你自找。瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。”五弟也争吵着说他的本领最大。他们激烈的争吵，谁也不让谁。这时人说话了：“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。人说：“你们一起拿试试。”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。他们终于明白，

8、团结就是力量。过后我再找他们三人商量选谁，他们竟然懂得主动退出，选出比较合适的人来。在这个故事里面，引导学生领悟到：一个人的力量是有限的，只有与人合作才能获得成功。三、良好习惯我们经常强调垃圾入筐、不要随手扔垃圾、看到地上的东西要捡起来等等卫生习惯，教育孩子常常“弯腰”，但仍有学生一不小心就会让自己的垃圾躺在地上。一天进教室又看到一片醒目的纸片，我走过去要捡起的时候，旁边的孩子立刻弯腰捡起来。针对这一问题我给大家讲了这样一个故