八年级上周练13

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1、初二年级语文每周检测（十三）2014.12.17命题人：曹海平试做人：缪玲蔷审核人：朱晓敏一、积累与运用（38分）1.拼音写汉字。（5分）linxun()zhenzhuo()lou()空pianzhi()zixun()2.默写：（11分）①。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：，，；，他能够说：“，——。”②《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，作为一个时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：，，。3.（2011·四川广安）名著阅读。（6分）他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这

2、么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……”（1）材料中B处人物是，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。（2分）（2）请根据材料对应的名著中写一则推荐语（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字）。（1+3分）我推荐的名著是《》我的推荐语：4.课内文言文：（16分）①解释加点的词（10分）治水之法（）泥于掌故（）相度（）穷其致（）（）是以（）躬历山川（）好逸而恶劳（）计利（）

3、横索（）②翻译句子：（6分）非相度不得其情，非咨询不穷其致既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。第6页共6页初二语文周练13二．阅读分析（62分）（一）阅读《苏州园林》节选，完成5—8题：（16分）①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完

4、美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺

5、术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是

6、入画的一景。5.选文第①段说明的对象是，说明对象的共同特征是________（4分）6.选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？（2分）7.所选文段采用的说明结构是什么？第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（6分）8.第③段加点词“往往”能否去掉？为什么？（4分）（二）阅读《园林建筑的空间美感》节选，完成9—14题宗白华（14分）①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。 第6页共6页初二语文周练13②中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。民间的老式房子

7、，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外

8、就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子