6、话了吗?如果选一种图形作单位,这个图形可以是什么形状呢?(2)学生自主探究,体验度量的方法。每个小组提供小正方形、圆片、三角形若干,学生四人一组,可以用学具在图形中摆一摆,也可以在长方形中画格子的方式进行度量。(设计意图:以小组为单位,让学生经历用不同图形作单位度量长方形面积的过程,在拼摆过程中体验单位的价值和选择面积单位的依据,通过比较感受正方形作面积单位的合理性,认识正方形是最合适的面积单位。)(3)交流反馈,确定度量单位。 组织学生反馈,说说自己选择的是什么图形,是怎样摆的。 让学生用手中的学具说明自己的想法,再通过课件一起回顾各种不同的方法。组织学生结合以上三组图形思考: ①