(部编)人教2011课标版一年级上册8、zh ch sh r

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1、8zhchshr教学目标：1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2.能正确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。3.学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。教学重点：1、zh、ch、sh、r四个声母的发音和书写。2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节教学难点:1、zh、ch、sh、r的发音及其整体认读音节的发音。2、能正确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。教学准备:1、字母卡片z、c、s、zi、ci、sizh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri2、四线格小黑板。教学过程:第一课时一、复习旧知1

2、、出示字母卡片认读:z、c、s2、出示音节卡片认读:zi、ci、si二、教学新课教学声母zh、ch1、学习声母zh(1)读准zh的音。a.出示课件.提问:图上画着什么小动物，她在干什么?（一只小猴在织围巾）。b.告诉学生:织围巾的“织”读的轻、短一点，就是我们今天要学习的声母zh的读音。教师边讲解发音边示范读音，让学生观察模仿。学生反复练习(齐读、指名读).c.口头编顺口溜。(2).认清zh形，指导书写。a.观察zh形与插图有什么相似。(小凳与靠背椅像声母zhb.zh是由两个声母组成，要靠拢不要分开。c.师范写，生练写。(3).教学zhia.zh和i组成整体认读音节，谁会

3、读?b.告诉学生:整体认读音节zhi和声母zh的发音相近，只是比声母读的响亮些，长些。c.学生读。d.练习读四声:zhīzhízhǐzhì。（i在这里不读“衣”，不能用来和声母相拼。）同桌互读。2、学习声母ch（方法同zh）。三、总结学习方法，分小组学习声母sh、r。四、游戏:“比耳朵”。听老师读z、zhshscch、zi、zhi,学生举相应的卡片，比一比谁的耳朵最灵。五、练习拼读音节。1、二拼音节练习。a、课件出示课本第34页的二拼音节，请学生自由拼读。b、让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。C、师；谁能读出这些带声调的音节，并组词。2、三拼音节练习。a、课件出示课本

4、第34页的二拼音节，请学生自由拼读b、指名读，全班齐读。五、巩固练习。看图，练习拼读音节。（课件出示）六、唱一唱。用rap的形式唱一唱声母zh、ch、sh、r。七、板书设计。8、zh、ch、sh、r声母：zh、ch、sh、r整体认读音节：zhi、chi、shi、ri八、教学反思。学生对zhchshr的发音较难，学生容易把平、翘舌音弄混，通过比较区别z--zh、c--ch、s—sh,使学生掌握发音要领。大部分学生经过指导，基本能发准音，但也有个别学生发音有一定的困难，课后要多一些指导。结合情境图，学生兴趣浓厚。