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时间:2019-08-16
《人教2011版小学数学三年级笔算不进位乘法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、笔算乘法(不进位)小学数学人教2011课标版教学目标1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数的笔算方法。2学情分析培养仔细认真的习惯。3重点难点学会两位数乘两位数的笔算方法。4教学过程4.1第一学时1教学目标学习笔算乘法的计算方法,重点是与十位上的数相乘得数末尾与谁对齐,明白算理。2教学重点学会两位数乘两位数的笔算方法。3学时难点通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法
2、,训练学生掌握优化策略的思想和方法。4教学活动活动1【讲授】笔算乘法(不进位)一、创设情境,提出问题出示插图今天妈妈带小利去买书,他一共要付出多少钱?1、请你先帮他估一估,大约付多少钱?2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数,今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。二、探索尝试,寻找方法1、独立思考,尝试解决问题你能想办法算出得数吗?试试看2、组内交流,整理方法3、全班汇报,根据学生的回答进行板书⑴24+24+24+……+24=288⑵12+12+12+
3、……+12=288⑶24×2×6=288⑷24×3×4=288⑸12×6×4=2884、方法归类 连加,连乘,拆数5、比较一下哪种方法比较简便?学生讨论拆数使用比较广泛,因为每个两位数都可以拆成两数的和。6、研究笔算的方法在研究刚才这些方法时,有些同学却用了跟这三种不一样的方法,就是竖式计算。你们知道每一步的意思吗?学生讨论交流 24 24×12 ×1248……2×24的积
4、 48……2×24的积24……10×24的积你发现了什么?(拆数)7、教师讲解笔算方法是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算?计算时要注意什么?(数位)三、巩固法则,推广应用游戏:智闯马虎宫,找找开门密码23×13 41×21 23×314.2第二学时评论(0)1教学目标1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。2.使学生进一步体会计算与生活的密切联系,增强数学的应用意识。评论(0)2教学重点掌握口算、估算和笔算的方法,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。评
5、论(0)3学时难点掌握口算、估算和笔算的方法,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。评论(0)4教学活动评论(0)活动1【讲授】两位数乘两位数整理和复习 一、复习和整理 二、复习口算乘法 教师指导并归纳,总结在黑板上。 课件出示20×60 90×30 80×80 15×20700×30 80×40 50×70 400×20 打开教材第四单元内容,看看本单元都学了哪些内容,学生回答 口算、说一说口算的方法教学环节教学内容教师活动学生活动 三、复习口算和笔算
6、 四、巩固练习 引导总结:为了简便计算整十数和整百数相乘,两位数乘整百数,我们可以先把两个因数0前面的数字相乘,再看看两个因数一共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0. 引导学生认真看懂题意再列式解答。 引导学生总结出:解决问题时,一定要看清问题是什么,根据问题从题中或图中找出数据信息,再列式解答。课件出示1.直接写出得数。40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 5
7、0×20= 60×70=2.笔算。58×2967×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363.解决问题。(1)学校要为校队队员买 看教材第58页的第1、第2题 完成后,学生说出题意、计算过程和结果,集体订正。 独立完成后交流 独立完成后交流教学环节教学内容教师活动学生活动 五、全课总结 36套运动服,每套运动服售价98元,一共需要多少元?(2)32个同学在运动场接力赛跑,平均每个同学跑85米,一共跑了多少米?这节课你有什么收获?独立完成
8、后交流 独立完成后交流 谈收获
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