语文人教版四年级上册学习生字词，理解课文内容，感受叶老的认真、平和

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1、《那片绿绿的爬山虎》教学设计（四年级上册）兰州市安宁区长风小学王春兰　[教学目标]1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。　　4．初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。　　5．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。　　[教学准备]　　1．练习朗读、背诵第6课《爬山虎的脚》，了解有关爬山虎的知识以及

2、叶圣陶生平。　　2．教师准备自制多媒体课件及字词卡片，《一张画像》的修改稿，搜集有关资料。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　[教学目标]　　1．能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。　　4．初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。　　[教学重点]　　　理解“我虽然未见叶老

3、先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。　　[教学难点]　　　初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。[教学过程]　　一、揭示课题，激趣导入　　刚才我们复习了《爬山虎的脚》，今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，齐读课题。　　二、初读课文，整体感知　　1．放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。　　2．自学生字新词；同桌练习读准含有生字的词语。　　3．检查自学情况。　　（1）开火车形式读词。　　（2）自由读句子。翻到我的那篇作文

4、，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。　　（3）指导“曲”在“曲线”这个词中的读音。　　（4）自由读这两组词。想想第一组和第二组分别是写谁的。　　　　　莫名其妙　愣住　意外　　　　　认真　平和　质朴　　　4．理清课文结构。　　　课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？（修改作文1-5、邀请做客6-10）　　三、细读课文，重点品味　　1．出示自学提示，学生自学。　　　默读课文第一部分，思考：　　　拿到叶老为“我”

5、修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？　　2．全班交流。　　（1）第三自然段。　　翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。　　借助资料袋感受叶老为“我”修改了很多处（密密麻麻），指导朗读。（2）第四自然段。　题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。　①通过对比一“张”和一“幅”，体会用字的准确。　②通过了解“删”字的造字过程，学会这个字，并体会这句话的意思。　“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢

6、？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”　　　③借助多媒体课件的演示认识两个修改符号。　　　④师生合作读第四自然段。　　　⑤通过课外资料的补充，有感情的朗读，体会叶老的认真、平和以及温暖。　　（3）第五自然段。　　“这一篇作文写的全是具体事实，从具体实施中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”　　①通过朗读明确写作文的两个要求：写具体事实，表达真情实感。　　②鼓励学生质疑，体会叶老的评语树立了“我”写作的信心。　　四、整合课文，升

7、华情感　　通过填空练习，理清三、四、五自然段的思路，体会“我”的情感变化。　当翻到我的那篇作文时，我（一下子愣住了）。　　当我仔细看了叶老的修改后，我（感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面）。　　当我看到叶老简短的评语后，我（树立了写作的信心）。　　五、读写结合，练习修改　　1．复习巩固两个修改符号。　　2．运用修改符号试着修改一句话。　　六、拓展延伸，提出问题　　1．刚才你们修改的就是肖复兴《一张画像》中的句子，你们想知道他在作文中都写了些什么吗，老师给你们带来了，课下可以读一读。　　2．再看课题

8、，第一件事中没有提到爬山虎，可题目是《那片绿绿的爬山虎》，这是为什么呢？下节课我们继续学习，解决这个问题。　　3．布置作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　[教学目标]　　　1．正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线春风拂面、映入眼帘”等词语。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。　　　4．理解课文题目和内容之间的联