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时间:2019-08-16
《(部编)人教2011课标版一年级上册8 zh ch sh r (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、zhchshr教学目标: 1、学会4个声母“zhchshr”,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。 教学重、难点: 会读写4个声母“zhchshr”。 课前准备: 课件、教学挂图、卡片、 教学过程: (一)复习新知,导入新课 1、抽读声母卡片:“zcs”及整体认读音节“zicisi”。 师:小朋友,今天,老师把你们的老朋友给带来了,还认识它们吗?谁来和它们打个招呼?(出示卡片) 2、指名读,读对的奖给他。 “zcs”它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音)“zicisi”我们又叫它?(
2、整体认读音节)。 3、齐读。 (二)观察情境图,学习“zh,” 1、师出示图片,认识“zh,”,会读。师:同学们看到了什么? 生:妈妈织毛衣。 师:对,这就是“织毛衣”的zh” (相机出示图片“zh”)2、你知道它怎么读吗?师范读,并且讲其发音方法,声母读得轻短。生读,师指导。3、识记其形。“z”+”h”=”zh4、“zh”与“a,u,e,i”的拼读.zh-a=zha,zh-e=zhe.,zh-u=zhu,5、认识”zhi”“zh”+i=zhi,他是整体认读音节,读的时候不用拼读,直接读出来。既然是音节,它比声母读得长,响亮。6、比较”zh,zhi”的形状及读
3、音的不同。(三)同样的方法学习“ch”及“chi”sh”及“shi”(四)学习”r”及ri1、出示“r”及小苗发芽图。认识r的形状。2、出示红日图,知道其读音。(声母读得轻短。) (五)借助语境歌读好“zhchshr”及“zhi,chi,shi,ri” 1、联系表音表形图,让学生探究字母读音 (1)师:小朋友读得真好,其实你们刚才在朗读语境歌的时候,已经把“zhichishiri”都读准了,如果老师让你们单独来读这4个声母,能读好吗? (2)学生自由练习读。 (3)指名读。 (4)师:说说在读字母时发现了什么?(学生自由回答) 师小结:对,在发这
4、几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音,它们都是声母,发音时声音要轻而短。 (5)师范读。 (6)采用多种形式让学生练读(跟老师读、分组读、开火车读),提醒学生发音时要轻而短。 做游戏“看谁听得清”(比较“zhchsh”同“zcs”的发音) (1)老师读一个字母,其他学生举相同读音的卡片。 (2)让学生找自己的小伙伴一起做游戏,一个读,一个举卡片。(有勇气到台上来的学生奖给他大苹果) 2、练习四声,出示:zhichishiri及它的四声。 (1)师:老师给它们分别戴上了帽子,谁能认出来? (2)自由练习,同桌检查。 (3)指
5、名读。 (4)选音组词。 (五)巩固练习 1、师:小朋友,今天我们又交上了几个新朋友,高兴吗?想一想写一写呢? 2、出示四线格,师示范“zhchshr”的写法。 3、学生书写,写规范。 (六)总结 今天这节课,我们认识了四个4个声母,不仅认识了它们的形,读准了音,还学会了写,同学们学得很认真!
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