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时间:2019-08-16
《人教2011版小学数学三年级小数的初步认识教学设计 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数的初步认识教学设计赵艳萍 教学目标 1、结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数,会比较小数的大小。 2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。 3、在合作探索的学习活动中,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学的价值。 教学过程 一、从生活中感知,引出小数。 1、初步认识小数。 谈话:同学们,生活中你们见过这样的数吗? 课件出示:0.3 2.5 14.31.25 谈话:在哪里见过?(超市……) 指出:这样的数叫小数。今天我们一起来
2、认识小数。板书课题:小数的初步认识 2、认识小数点。 谈话:老师把屏幕上的数再写一遍,大家仔细看。(故意不写小数点) 谈话:写得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为整数部分和小数部分。 3、小数的读法。 让学生尝试读出小数,教师纠正。 谈话:对!在读小数的时候,小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读,再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。 4、练习。读一读。 (1)一只蜂鸟的体重为2.1克,一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。 (2)、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千
3、米。 (3)、人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度。 (4)、88层的上海金茂大厦高420.5米,是目前我国第一、世界第三的高楼。 (5)、我国国土总面积为959.69万平方千米。 (6)、篮球运动员姚明的身高是2.26米。 二、主动探究,理解小数 1、初步理解一位小数的意义。 谈话:看来小数就在我们的身边,课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息,我们一起看一下。 课件出示第一副情景图: 居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。 白炽灯与桌面的适宜距离是:1米(60瓦),0.5米(40瓦),0.3米
4、(25瓦)。 指名读。 谈话:有疑问吗?生提出问题。 谈话:同学们的问题真不错,我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米,根据你们的经验你认为0.5米有多长?(学生发表意见) 谈话:不要急!我们先来研究0.1米有多长,就能知道0.5米有多长了。 每个小组都有一个1米长的纸条,听清要求:小组合作,把一米长的纸条平均折一折、画一画,并标出米。 小组合作,动手操作,师巡视指导。 谈话:哪个小组说说你们是怎样做的?(2-3组) 师边课件演示边说:我们是把1米平均分成10份,每份是1分米,也是米,还可以用小
5、数0.1米表示。 板书:1分米=米=0.1米 师总结:通过刚才的活动我们知道了,(课件出示)把1米平均分成10份,每份都是米,也就是0.1米。(集体读) 谈话:那么,3分米等于多少米呢?(边听学生汇报边板书)5分米、8分米呢? 现在知道0.5米有多长了吗?(指名说) 问:你发现了什么? 师总结:我们看,像这样十分之几的分数,就可以用一位小数表示。 练习:用分数、小数表示阴影部分。(自主联系68页第3题1、2个) 2、初步理解两位小数的意义。 出示第二副情景图 单人沙发座前宽度不应小于0.48米,座前的深度应在0.
6、4米左右。 沙发腿垫脚的高度应在0.03——0.08米之间。 指名读。 问:要知道0.48米0.03米0.08米有多长,得先知道什么?(生:0.01米有多长) 借助米尺,小组合作探究,小组上台展示。 课件演示:把一米平均分成100份,每份是1厘米,也是米,还可以用小数0.01表示。也就是说板书:1厘米=1100米=0.01米 通过这个活动我们知道了,课件出示齐读:把1米平均分成100份,每份是米,也就是0.01米。 说一说0.03米、0.08米、0.48米是多长? 生说师板书 引导学生观察,发现什么? 师总结:我
7、们看,像这样百分之几的分数,可以用两位小数表示。 3、练习:用分数和小数表示阴影部分。(自主联系68页第3题3、4个) 小结:一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。 三、练习巩固 1、小猫捉鱼,把相等的分数和小数联起来。 0.10.40.070.80.01 1/104/107/1008/101/100 2、涂一涂,用阴影把分数表示出来。 0.60.190.06 3、填空,你能用小数表示吗? 3分米=()米 9角=()元 19厘米=()米7分=( )元 6厘米=( )分米 6分=( )角 四、总
8、结 这节课你学到了什么?今后我们会更深入学习小数的有关知识。
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