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时间:2019-08-16
《人教2011版小学数学三年级全课小结 (3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题毫米的认识教学内容教材第21-22页的内容及练习五1-2题教学目标1、认识长度单位毫米,学会用字母(mm)表示毫米,建立1毫米的长度概念,会用比厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。教学重点认识长度单位毫米,知道1厘米=10毫米,会用毫米度量物体长度。教学难点建立1毫米的长度观念,培养学生应用所学知识,解决实际问题的能力。用具教师用具:直尺,三角板一对,1分硬币两个,身份证一张学生用具:直尺,三角板一对教学过程一:导入:师:同
2、学们以前学过什么长度单位?生:米,厘米师:请同学们口答:1、有一项田径比赛是200( )。2、双人书桌的长度是120( )。师:再请同学们估一估并且动手量一量自己的数学书的长、宽、厚二:探究新知1.估测数学书的长、宽、厚的长度。师:请同学们以2人小组合作的形式,每人观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后用铅笔把估测的结果填入下表,并交流自己的想法。姓名长宽厚估计测量估计测量估计测量教学过程师:测量的过程中你遇到了什么问题?生1:我量出的长比14厘米多……生2:我量出的长比15厘米少……师:那我们一起
3、来解决这个问题。2:揭示课题:师:想一想,当测量的长度不是整厘米时,该怎么办呢?我们发现在每一厘米中间还有许多小格,那是用来做什么的呢?它是什么?(毫米)今天我们就来认识认识毫米,与他交朋友,看看岁最先能成为他的好朋友。(教师板书:毫米(mm)的认识)3、认识毫米师:认识尺度上的1毫米有几长,让学生拿出尺子数一数你发现什么?生:1厘米的长度里有10小格生2:2厘米的长度有20小格生3:从0-1有10小格,从1-2也有10小格,从3-4也有10小格……生4:每1厘米中间的每一个小格的长度就是1毫米。(如果出现这种情
4、况,教师要鼓励表扬。并说明:在尺子上,每相邻的两条长线之间,也就是1厘米之间都有一线较短的线,这些线把一厘米平均分成10个小格,每个小格之间的长度就是1毫米。)4、认识厘米与毫米之间的进率师:你们发现他们之间的秘密了吗?(给学生自己思考,同学间交流自己的发现,然后全班交流)……教师引导全体学生数一数,以求验证学生的发现。(板书:1厘米(cm)=10毫米(mm))4:建立1毫米的的长度概念让学生找出尺子上的一毫米:动手量一量1分硬币的厚度,身份证的厚度;用手比一比,保持手型,再次感受一毫米小组合作,从数学课本中数出
5、几页,捏紧后估计厚度是不是1毫米;在用尺子测量进行验证,不够的调整到1毫米;然后在用手捏一捏,慢慢离开,感受1毫米;最后数一数有多少张。举例子:生活中哪些物体的长度或者厚度用1毫米表示(铅笔的笔芯、降雨量)请同学们想一想,1毫米的长度是多少?三、巩固发展1、指导完成数学课本第22页的做一做。2.回应课前,准确表示出数学课本的长、宽、厚分别是多少。2、找出自己周围物品,并用毫米作单位量一量它的长度。四、全课小结今天你们有什么收获?还有什么疑问吗?板书设计毫米的认识1厘米=10毫米
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