人教2011版小学数学三年级上数学广角 集合

《人教2011版小学数学三年级上数学广角 集合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《数学广角-集合》教学设计【教学内容】人教版三年级上册第108页例1。【教学目标】(1)知识与技能：学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。(2)过程与方法：通过观察、猜测、操作、交流等活动，学生在合作学习中感知集合图的形成过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。  (3)情感态度价值观：在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策

2、略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。教学难点：对重复部分的理解【教具】课件、小棒【教学过程】课前谈话（脑筋急转弯）1.看电影：两位爸爸和两位儿子一同去看电影，可是他们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？2.摆小棒。（一）、揭示课题在生活中这现象很多，我们经常会遇到，今天我们就一起走进数学广角，来研究一下这有趣的重复现象。(板书课题：数学广角)(二)、探究新知1．情

3、境引入（课件出示“通知”）师：你认为三（1）班要选拔多少名同学参加这两项比赛？2.课件出示三（1）班参赛学生的名单的统计表师：仔细观察一下这份报名表，你有什么发现？3.活动为了能使同学们更方便的看清楚，我们把一项活动演示一遍，请班里的14名同学分别对应的替代其中一人请报名参加跳绳的同学到讲台的左边集合，报名参加踢毽的同学到讲台的右边集合。“参与报名”的学生活动，站到相应的位置。问：出现什么情况？他们应该怎么站？4.画图师：那我们能不能用画图的方法来表示一下刚才看到的情形？下面请同学们在练习本上试一

4、下。展示自己设计的图画，并介绍自己的创意或想法。5、列式师：看图，说说每一部分分别表示什么？介绍集合的意义。（板书：集合）生：左边，表示只参加跳绳的；右边，表示只参加踢毽的；中间既参加跳绳又参加踢毽的。师：你能列式计算这两个小组的人数吗？(三)练习巩固，内化新知。(四)联系实际，总结升华生活中集合有很多，一家三口是一个集合，一个班级也是一个集合，这节课你有什么收获吗？