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时间:2019-08-15
《人教2011版小学数学三年级上秒的认识 (7)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、时、分、秒教学目标:1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点: 1. 知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。2. 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学准备:多媒体课件是否用多媒体:是教学课时:1课时是否集体备课:否三题:预习交流题:1、我以前学过的时间单位有()、()。2、1时﹦( )分 2时﹦( )分120分﹦( )
2、时3、秒针是钟面上最( )最( )的针。秒针走1个小格就是( )秒。秒针走1个大格就是( )秒。秒针走一圈就是( )秒。秒针走半圈就是( )秒。4、预习教材2、3页的内容。你从情景图中获得了哪些信息?请你说一说?巩固提高题:1、秒针走1个大格就是( )秒。秒针从7走到11是( )秒。2、1分﹦( )秒 60秒﹦( )分5分﹦( )秒 360秒﹦( )分3、试一试1分钟能做些什么,把结果记录下来。
3、 达标测评题:1、在()里填上合适的时间单位。大约每天睡9() 系红领巾大约需要20() 做熟饭大约需要25()2、 50米折返跑成绩表姓名小 军小 明小 刚小 亮成绩17秒15秒18秒16秒(1)谁跑得最快?谁跑得最慢?(2)你能给他们排名次吗?教学过程:一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新
4、朋友。(板书课题)二、检查预习情况三、探究新知(一)认识时间单位“秒”1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。2、学生自主探索,共同探究。3、学生反馈:①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。4、体验1秒钟①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。
5、③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?出示巩固提高题1并完成。(二)探索分与秒之
6、间的关系 1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。3、学生反馈。4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。出示巩固提高题2并完成。(三)练习:体验1分钟1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。2、师:1分钟能做什么呢?让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。出示巩固提高题3并完成。四、小结师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针,计时就更准确了
7、,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。(出示达标测评题)板书设计; 秒的认识 秒是比分更小的时间单位。钟面上最细最长的针是秒针。 秒针走1小格的时间是1秒。 1分=60秒
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