(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》

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1、《陋室铭》教学设计姓名杨跃华学科语文年级七班级129备课日期2017.03.6课题：第十六课短问两篇学习目标：1、掌握文言实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。3、学会利用文中关键词句分析人物形象。4、体会文章所揭示的深刻道理。教学重难点1、掌握文中重点文言实词。2、领悟作者在文中流露出得思想感情。教学时间：2课时第一课时陋室铭教学过程：一、创设情景（用一两句话表述）同学们，你能告诉我们大家，你的座右铭是什么？谁来告诉我什么是铭?今天我们就来学习一篇千古铭文——来自刘禹锡的《陋室铭》。二、学习目标（含重难点）1、

2、掌握文言实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。3、理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。4、通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点1、掌握文中重点文言实词。2、领悟作者在文中流露出得思想感情。三、自主学习（15-20分钟）1.给下列红色的字注音德馨（）鸿儒（）苔痕（）案牍（）2.朗读3.疏通课文山不在高，有仙则名（出名、闻名）水不在深，有龙则灵。（灵异的（水））斯是陋室，惟吾德馨。（这）（只）（香气，指（品德）高尚）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（大学问家）（没有什么学问的人）可以调素琴

3、，阅金经。（弹）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（指（嘈杂的）音乐声）（使……扰乱）（使……劳累）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（有什么简陋的呢）4.结合注释翻译四、合作探究1、这篇课文在语言文字上有何特点？2、文章是如何引出陋室的？陋室,陋室，陋在何处？3、陋室，陋室，真的陋吗？那么，本文从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。五、展示点拨1.让各小组展示讨论结果。2.教师点评归纳。六、达标测评1.下列句子停顿标错的一项是（）A、山/不在高，有仙/则名。B、谈笑/有鸿儒，往来无/白丁。C、斯是/陋室

4、，惟吾/德馨。D、无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。2.下列分析最正确的一项是（）A、《陋室铭》，作者刘禹锡主要想告诉读者：陋室不陋，身居陋室，乐在其中。B、《陋室铭》，主要讲刘禹锡不慕荣利、喜爱陋室的思想感情。C、《陋室铭》，运用托物言志的写法，通过赞美简陋的居室，表达作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情操。D、《陋室铭》，通过和诸葛亮、杨子云的居室的类比，表达了作者也想建功立业、不甘寂寞的愿望。填空1.点明主旨的句子______________。2.写陋室环境的句子_____________。3.与古代名贤自况的句子___

5、______。六、课堂小结八、教学反思