(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册植树牧羊人 (2)

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1、车村一中语文导学案课题植树的牧羊人课型新授课编号16225-16226主编王梦组长审核领导审核班级小组姓名名 第一课时【学习目标】1．熟读课文，了解牧羊人的故事。2．体会文章巧妙的构思，了解对比手法的作用。【知识链接】作者简介：让•乔诺，法国著名小说家。1895生于法国南部马诺斯克小镇，家境平寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生，20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人生之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。写作背景：《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期

2、法国普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园，这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师制作成一部动画片，并获得第六十届（1988）奥斯卡最佳动画片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。【自学检测】1．请给加点的字注音或根据注音写汉字废墟(　　)　　干涸(　　)　　坍塌(　　　　)戳(　　)     酬劳(　　)  流淌(　　)帐篷(　　)   水渠(　　)【合作探究】二

3、读课文——整体感知1．默读课文，完成下列表格。层次内容牧羊人的情况高原环境的情况初遇牧羊人（1913年）再见牧羊人（时隔6年）最后一次相见(1945年6月)2．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样植橡树的？【知识梳理】本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应，用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生作出了高度的评价。【当堂检测】本文运用手法，通过描写高原的变化，高度赞美了植树的牧羊人做事认真、和的精神。                           

4、             第二课时【学习目标】1．深入理解课文，了解牧羊人的品格，理解牧羊人奇迹的意义。2．挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。3．挖掘语文教材中的环保因素，提高学生环保意识，培养学生环保习惯。【自学检测】三读课文——深层感知1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？(提示：表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明)【合作探究】四读课文——品味语言1.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相应的句子，画出来。（提示：作者评价牧羊人的句子）2.品味句子语言①房间里

5、收拾的很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。②那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（请从修辞手法的角度赏析）【知识梳理】本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。【当堂检测】保护环境使我们每一个人义不容辞的责任，就车村的环境来说，你有什么想法和建议写下来和大家相互

6、交流一下。  【课后反思】我我我