(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册4古代诗歌四首

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1、4古代诗歌四首----如何描绘诗句画面学习目标v明确考试要求，了解何谓“描绘画面”。v掌握描绘诗句画面的方法。v小试牛刀，结合练习提高赏析能力。一、新课导入“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。描绘画面，对我们的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。二、真题再现展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）所展现的画面。三方法指导（1）前提原则写明句意——前提忠于原诗——原则（2）步骤:以“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春

2、泥”为例；1、找出描写的全部景物：莺、树、燕、泥2、抓景物的特点或修饰词：早莺、暖树、新燕、春泥3、为景物加上修饰词（多为形容词），重新加以描述：早莺：早出生的黄莺暖树：向阳的树新燕：刚出飞的燕子春泥：春天的泥粒4、联系上下文，展开合理的联想和想象（把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来）。5、最后用顺畅（有时注意语序）优美的语言将这些景物连缀成画面即可。（为了增添语言的描写性，我们还可以恰当地运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动。）（3）展示成果四方法提炼1、找全景物，加修饰成分（写明句意）2、联系上下，展开合理的联想和想象（忠于原诗）3、语言优美生动（恰当运用修辞）五小试牛刀

3、（一）用自己的话，描写“海日生残夜，江春入旧年”所展示的画面。（《次北固山下》王湾）1、找出描写的全部景物2、抓景物的特点或修饰词3、为景物加上修饰词（多为形容词），重新加以描述4、联系上下，展开合理的联想和想象。最后用顺畅优美的语言连缀成画面即可。（二）用自己的话，描绘“带月荷锄归”展示的画面。（《归园田居》陶渊明）六课堂小结