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1、向每一堂课要质量行致教育学科导学案教师:学生:年级:新四日期:2015.07.22星期:三时段:8:30-10:00第9次学情分析课题音标讲解（1）-单元音学习目标与考点分析学习目标：单元音的发音和单词拼读方法。考点分析：1.单元音的读法。2.单词词音辨析。学习重点词音辨析学习方法讲练评改相结合本节课教学内容简介详见教学过程。课后作业介绍你这次课一定有不少收获吧，请写下来： 学生对于本次课的评价： ○特别满意○满意○一般○差 学生签字： 教师评定：1.学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需
2、要优化2.学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化教师签字：本节课反思 学科组长签字： 行致教育教务处9上海行致教育中兴校区教学管理部向每一堂课要质量教学过程（PPT形式）9上海行致教育中兴校区教学管理部向每一堂课要质量一．EnglishAlphabet（26个英文字母）Aa/ei/Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/Ee/i:/Ff/ef/Gg/dʒi:/Hh/eit∫/Ii/ai/Jj/dʒei
3、/Kk/kei/Ll/el/Mm/em/Nn/en/Oo/əu/Pp/pi:/Qq/kju:/Rr/ɑ:/Ss/es/Tt/ti:/Uu/ju:/Vv/vi:/Ww/'dʌblju:/Xx/eks/Yy/wai/Zz/zi://zed/Vowels(元音字母):AaEeIi(Yy)OoUuConsonants（辅音字母）:bcdfghjklmnpqrstvwxyz二、单元音 1）[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音 和比较短促的[ i ] （阿拉伯数字1 ，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[
4、i: ] ） 2）[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声 3）[ ɔ: ] [ ɔ ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音4）[ ə: ] [ ə ] 鹅、饿5）[ e ][ æ ] 用手指放在嘴边，发[ e ]一只手指在两唇间，发[æ]时两只手指6）[ ʌ ] [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同 音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ə: ] [ ə ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先
5、使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ɔ ]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[ a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，发[ e ] 。前元音：[i:][i][e][æ][i:]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音
6、稍低,没有摩擦。嘴唇向两旁伸开,成扁平行.做微笑状,发[i:]长音。9上海行致教育中兴校区教学管理部向每一堂课要质量注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。发音组合:eeeeaieei代表单词:meheweevenbeefeelbreezedeepfreeseatbeatleadteaeatreasongriefbelieveachievereceiveconceive[i]音标特征:前元音半高音扁平唇短元音发音要诀:舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。牙
7、床也开得稍大一些比[i:]稍宽,比[e]窄。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[i]音。发音组合:i代表单词:sitbitkickpickwish音标对比:[i:][i]seatsitbeatbitsheepship[e]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌后接近硬颚,比[i:]低。牙床也开得半开半合,比[i:]宽,整体做微笑状。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。发音组合:eeaa代表单词：pentenbe
8、stbegeggnetbreadheavenmarryanymany音标对比：[i][e]sitset9上海行致教育中兴校区教学管理部向每一堂课要质量liftleftdiddead[æ]音标特征:前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀:舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。软颚升起,唇自然开放上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。发音组合:a代表单词:capmapbadmadbankthanklamp音标对比:[e][æ]begbagmetma
