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时间:2019-08-15
《2019年三年级语文下册《救命骨髓》学案语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年三年级语文下册《救命骨髓》学案语文S版学习目标:认识11个生字,以及由生字组成的新词。说说你是怎样理解“两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥”这句话的。重点:体会救命骨髓所包含着的两岸同胞的骨肉之情。难点:体会重点句子所表达的思想感情。学习过程:疑:根据课题及内容提出问题1、骨髓是什么?2、两岸指什么?骨肉同胞是什么意思?3、课文讲了一件什么事?二、探:(1、自探。2、合探)探究(一)同学们自由读课文,边读边用“——”划出不理解的词语,并初步了解课文内容。探究(二)默读课文,读中划出使自己感动的句子或段落,并把划出的内容多读几遍。
2、探究(三)同桌互读,交流体会。(同桌交流感动原因。)三、精彩展示:以小组为单位有感情朗读课文寻找救命骨髓的经过。(少年发病 、检查确诊、别无疗法、求救台湾、找到骨髓、专家护送、少年得救)四、拓展练习:1、按课文内容填空:终于,这饱含着()准时送到了手术台前。台湾同胞的骨髓植入了()的身体。少年得救了。两岸骨肉同胞用()架起了一座()。2、词语擂台。声泪()()晴天()()马不停()()之动()()来()去()众不同五、自我评价:学完这篇课文谈谈自己的感受。课后反思:附送:2019年三年级语文下册《日月潭的传说》教学设计1苏教版教学目标: 1、
3、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。 2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 4、默读课文,能口头讲述这个故事。 教学重点、难点: 理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情 教学具准备:卡片若干,录音准备。 主要板书计划: 21、日月潭的传说 拿到(发展) 大尖哥 化作青山 砍死 水社姐 (结果) 救出 见到光明 (高潮) 太阳 恶龙
4、 月亮 吞吃(起因) (漆黑一团) 过程: 第一课时 教学要求: 1、初读课文,读准字音,读通语句。 2、能给课文分段。 3、学习第一自然段,知道日月潭的位置和它的传说 教学过程: 一、导入课题 1、板书课题 你们知道什么是传说吗? (指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。) 请你举个例子说说,我们都学过或听过哪些传说? (《鲁班学艺》等) 那这篇课文将的是关于什么的传说呢?(日月潭) 2、绍日月潭 日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔
5、岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱,树木葱茏,是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。 3、初读课文,理清思路。 a)学生自读课文,给生字注上声调。 b)指名分节读课文,及时纠正错误的读音。 拯是后鼻音,潭是前鼻音。 c)再读课文,给课文分段,作上标记。 交流讨论: 一、(1)写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。 二、(2-5)写日月潭的传说。 三、(6)写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。 d)学生再读课文,在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。 4、学习第
6、一段。 a)指名读第一段。 b)读了这一节,你知道了些什么?是从哪一句中知道的? (知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。) (知道了日月潭的景色很美) (知道了日月潭还有一个传说。) 5、指导书写。 商字的里面要和滴字的里面区别。 注意漆的下半部分的书写。 筹字注意要写得紧凑一些。 6、布置作业。 a)抄写坌棵生字词语。 b)朗读课文。 第二课时 教学要求: 1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 教学过程: 一、复习旧课 1、指名
7、朗读课文第一节。 2、引出下文: 我们知道,日月潭还有一个动人的传说,到底是什么传说呢?请同学们看下面的课文。 二、学习第二段 1、听录音,概括课文内容。 2、指名一生说说故事的梗概。 (将大尖哥和水社姐降服恶龙,救出太阳和月亮,让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。) 3、故事的起因是什么/哪一节讲到了? (起因是恶龙把太阳和月亮吃了,第二小节描写了着一个内容。) 4、默读第3节,思考: ①为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的? ②在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐是
8、怎么做的? 出示句子,比较 A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 B、大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。 比较哪个句子好,说说为什么? 5、
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