Unit 2 What time is it Part A 教案

Unit 2 What time is it Part A 教案

ID:41039461

大小:13.25 KB

页数:3页

时间:2019-08-14

Unit 2 What time is it Part A 教案_第1页
Unit 2 What time is it Part A 教案_第2页
Unit 2 What time is it Part A 教案_第3页
资源描述:

《Unit 2 What time is it Part A 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、Unit2PartA教案【教学目标】1.知识目标:(1)能够听懂、会说与学习生活相关的单词:breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.(2)能够听懂会说日常交际用语,并能熟练回答:Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…2.技能目标:(1)学会表达时间的句子,能在现实生活中运用。(2)能够听懂并发出一些指令,如:Timeforbreakfast.Drinksomemilk.3.情感目标:(1)激发学生的英语学习兴趣,

2、培养良好的英语学习习惯。(2)培养时间观念,养成守时、珍惜时间的好习惯。【教学重点】1.句型:Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…2.词汇:breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.【教学难点】1.breakfast的发音2.运用所学词汇及句型It’s…o’clock.It’stimefor…【教学难点】1.教师准备与本课时相关图片及课件。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step1:warm-up

3、1.唱英语歌《TenLittleCandlesDance》2.师生日常问候(设计意图:通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态,同时对数字进行了复习,为新授知识“时间的表达”作了铺垫。)Step2:Presentation1.Lead-in(1)分男、女生两大组,开展认数比赛,教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字,引导学生分组开展抢数字活动。(2)教师画上一个大大的O圈住这12个数字,在黑板上形成一个大钟。然后指着问:T:What’sthis?引出单词clockT:clockcantellustime.引出单词time

4、(设计意图:以竞赛的形式复习数字,通过旧知识的滚动引出新知,自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。)2.Whattimeisit?It’s…o’clock.(1)通过钟面呈现课题:Whattimeisit?T:下面我们一起去看看Sally和Greta是怎样用英语询问时间和怎么回答的。(2)让学生观看Sally和Greta关于询问时间的对话。(3)让学生跟读模仿Whattimeisit?It’s…o’clock.(4)游戏:模仿钟楼敲钟的声音,用Whattimeisit?询问时间。(设计意图:充分运用资源,由导看——导学,让学

5、生模仿句型,学习标准地道的英语,猜一猜的游戏进一步操练了句型,通过看听猜说的方式,让学生动耳、动眼、动口、动脑,让学生玩得开心,学得有趣。)3.It’stimefor…breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.(1)Whattimeisit?(指钟面问)S:It’s7o’clock.T:It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.呈现单词breakfast,学生跟课件反复练读breakfast.T:Whattimeisit?S:

6、It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.通过师生问答,男女生问答,操练句型的同时也巩固了新词语。(2)通过Whattimeisit?分别引出新单词breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.跟课件读,教师领读,分小组读等多种形式练习单词,重点操练lunch,dinner.学单词的同时操练句型:Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…(设计意图:以Whattimeisit?引出新学单词,始终将

7、时间与lunch,dinner,musicclass等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。)Step3:Practice1.Let’sdo.播放“Let’sdo”部分的媒体资源,让学生随视频边说做出相应的动作。2.出示John’stimetable,师生进行问答练习Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…(设计意图:Let’sdo能够促使学生全身心地投入到活动中,也培养了学生各种机能的协调发展。John’stimetable这种运用性

8、的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力,同时8:10拓展了本节课时间的表达,为下节内容做了很好的铺垫。)Step4:SummaryT:Whatdidyoulearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点,然后观看空中英语中的wrapup部分,跟空中英语中的老师一起回顾学过的知识内容。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。