2019年(春)一年级美术下册 第3单元 奇怪的形状 第9课《海螺和海星》教案 岭南版

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1、2019年(春)一年级美术下册第3单元奇怪的形状第9课《海螺和海星》教案岭南版学习目标1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。教学重难点1.画出海螺的外形和花纹。2.海螺的特征和构图。教学过程自主调整一、导入教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。二、新授1.板书课题《海螺和海星》2.欣赏课本上的插图。（小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步）3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。4.教师逐一了解

2、海螺的基本形状和特征色彩。（海螺身上有天然图形和花纹。）5.问题：⑴讲故事：小蝌蚪找妈妈。⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。5.老师在黑板上范画（各种不同的贝壳造型）小结通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条进行装饰，还可以用涂色彩的方法。作业布置画一画奇特而美丽的海螺和海星板书设计海螺和海星课后反思、作业反馈附送：2019年(春)一年级美术下册第4单元迷人的色彩第11课《动物的花衣裳》教案岭南版教学目标：1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想

3、象；运用点、线、色彩绘画出好看的花纹图案和丰富的色彩。2过程和方法：在观察中展开联想；运用点、线、色彩画出动物的花纹并进行装饰。3、情感态度价值观：感受动物世界的花纹美和色彩美。二、教学重难点：教学重点：能运用点、线、色彩大胆绘出动物的花衣裳。教学难点：学生给动物添的花纹要特别、色彩要好看。教具准备：课件、范品、动物的外形、背景。教学过程：一、导入新课：你们知道吗？在大自然里，只要你们留意观察，就会发现许许多多可爱的动物，他们有的在空中飞翔，有的在草丛中散步，有的在树叶上晒太阳，还有的在海底里漫游，下面老师就带

4、着同学们走进动物的世界，去看看爱穿花衣裳的动物。教师板书课题。二、讲授新课：1、出示动物图片的一部份，师说：“你们知道那种动物喜欢穿这样的花衣裳的呢？”学生回答（蝴蝶、孔雀、斑马、豹……），大家都很聪明，全都猜对了。（在学生猜的时候同时让学生欣赏到这四种动物的花纹特征。）2、老师觉得哪一种动物的花衣裳最神奇的呢？（变色龙）变色龙可厉害呢，它每去到一个地方，它的花衣裳就会跟着当时的环境变成另一种颜色。3、出示图片，让学生感受变色龙的利害。4、然后小结：除了变色龙，还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似，目的就

5、是为了保护自己，不容易被敌人发现。举例说明。5、看了这么多的动物，你最喜欢哪一种动物的花衣裳呢？为什么喜欢呢？（色彩美、花纹美）你看到了什么好看的颜色呢？（红的、黄的、紫的五颜六色）你又看到了什么花纹呢？（点、线、面组合）。6、你们知道吗？花纹分为两种：单独的纹样和连续的纹样。单独的纹样是指一个一个单独分开的纹样，教师出示范例，再让学生进行创作。连续的纹样是指一个连接着另一个不断开的纹样，后让学生进行创作。（让个别学生到黑板上画）三、表现运用：（1）出示背景，师：“看，这里的景色多美啊！可是动物们都去哪了呢？哦

6、，原来它们的花衣裳不见了，心里着急得很呢！你们能帮帮忙，给它们添上花衣裳，让他们能高高兴兴地跑出来，好吗？（2）上课前呢，老师已经请了两位小朋友帮忙，给小动物添上了花衣裳，你们看，漂亮吗？（3）你们有没有信心添得比他们更好看呢？下面请你们出来选出你最喜欢的小动物，帮它穿上美丽的花衣裳。（4）学生练习，教师巡回辅导。四、作业评价：（1）让学生把完成的作业贴到黑板上。（2）学生互评。个别回答：你喜欢哪只动物的花裳？为什么？（3）分小组说说：我能认出（）种动物的花衣裳。我会画出（）种动物的花衣裳。（4）教师小结：课余

7、时间，你们再欣赏一下更多的动物，看看他们穿什么花衣裳，把喜欢的画下来，或者给它设计一件更好看的花衣裳。教学后记：小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页