2019-2020年青岛版科学六下《我从哪里来》教学反思

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1、2019-2020年青岛版科学六下《我从哪里来》教学反思“我从哪里来？”这是懵懂的孩子喜欢问的问题，也是孩子最早对生命的思考，同时这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。这节课，在一定意义上这是孩子早期性教育第一课。翻阅多种资料后，我决定以“种子说”来回答孩子这一疑问。先以“孙悟空是从哪里来的？”“小鸟是从哪里来的？”来引起学生的兴趣，并引申出“我从哪里来的？”然后以一个孩子的录音故事来回答“我从哪里来”这一问题的许许多多答案，而科学家认为“宝宝是爸爸的种子在妈妈的土壤里发了

2、芽，长成的生命之花。”跟孩子们以这样一个比喻来让他们有一个初步的认识，然后再步步递进。妈妈的肚子里有一个专门为我们准备的房子，这个房子叫子宫。刚刚住进这个房子的时候，大家有一个一样的名字叫细胞。小细胞通过脐带吸收了妈妈的营养，渐渐长大了，于是就改名字了，叫胚胎。胚胎在妈妈肚子里越来越大，改名叫胎儿。胎儿在妈妈肚子里住了9个月，想出来和爸爸、和大家打招呼了，出生的胎儿改名叫婴儿，而这个婴儿从此有了和大家不一样的名字，他可以叫小新，他可以叫某某。在孩子们了解这些知识以后，为了让他们能够体会到妈妈怀孕的辛苦，我设计了2个活

3、动环节。一个是“让宝宝成长”，一个月一个月的细述孩子在妈妈肚子里的变化，运用尺、手掌和一些可以比喻的东西，让孩子明白这些细微的变化，体会自己逐步的成长；另一环节是“我是小妈妈”，将本子塞入书包，背在胸前作为肚子，然后让小朋友模拟怀孕的妈妈，做一些上楼、捡东西、扫地等累人的活，让他们体会到妈妈的辛苦和满满的母爱。      生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让课堂与儿童生

4、活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。“故事会”这一环节，让孩子自己来说一说成长过程中自己和父母最难忘的事，让孩子在听父母讲述，自己回忆描述的过程中，体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。这种生活情景再现的活动可以激发他们的情感，从而促进他们德性的发展。附送：2019-2020年青岛版科学六下《我从哪里来》教学活动设计〔关键词〕生命意识；生命历程；珍惜【活动背景】本课程是以中小学生生活为基础，旨在促进学生生命意识的形成，培养其尊重生命的素养和能力。【

5、活动目标】1.课前组织学生搜集生命孕育的有关知识，培养学生搜集信息、处理信息的能力。2.知道“我从哪里来”，了解胎儿形成、生长、发育过程，每个阶段胎儿的特点，了解自己的出生过程。3.懂得生命来之不易，了解妈妈怀孕的辛苦，感受生命的可贵。【活动准备】直尺，课前小调查，课件，题纸，小组活动用品（演示物品、鸡蛋、劳动工具、排球）【辅导对象】小学四年级学生【活动过程】一、心动一刻——我从哪里来观看绘本《我从哪里来》，引发学生思考。学生根据自己以往的经验回答。学生的回答五花八门：从海边捡来的；从垃圾堆里捡来的；从超市里买来的；

6、妈妈从医院抱回来的；妈妈生出来的……当学生观点不一致时，教师引发学生争论和思考。小结：在这一部分的设计中，教师采用激趣导入的教学方法，用学生喜闻乐见的绘本导入，使学生结合自己的亲身经历，提出心中的质疑，产生主动参与学习活动的兴趣。二、生长体验——生命是一个旅程1.视频展示，了解生命孕育的过程继续沿用绘本故事：简单介绍爸爸妈妈十分相爱，爸爸身体中的精子像一个个小蝌蚪，长着长长的小尾巴，妈妈身体中的卵子像一个小绒球，爸爸妈妈以最亲密的接触方式，让它们见面了……精子钻到卵子里面，变成了受精卵，一个小生命就开始了。（课件展示

7、：《生命是一个奇迹》）绘本故事继续：妈妈的肚子渐渐变大。你在九个月中，由一个小点点长成一个婴儿。过渡：我们在妈妈肚子里是怎样长大的呢？2.实物对比学生用课前准备的直尺及教师准备的小组活动用品（干果、水果、鸡蛋等），联系课件内容，进行比对。如“40天时，胚胎0.3厘米，4克”，学生先看直尺刻度，找到0.3厘米的长度，用手比划长短，找出小组用品中的苹果籽，掂一掂苹果籽的重量。再如“十周（两个半月）大的胚胎进入胎儿阶段，9厘米，48克”，学生先看直尺刻度，找到9厘米的长度，用手比划大小，找出小组用品中的桔子，掂一掂桔子的重

8、量。最后，快足月出生的胎儿跟西瓜对比。通过每个阶段的对比，学生形象地了解了胚胎发育中每个阶段的特点，形成感性认识。3.巩固练习学生完成下发题纸中的连线游戏，根据胎儿的大小特点，用箭头标示出胎儿的发育过程。（图见下页）小结：第二部分从理论认知的层面引导学生认识“我从哪里来”，了解胚胎发育的过程和每个阶段胎儿的特点，懂得生命来之不易。实物对比——量