2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认3》教案3

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1、2019-2020年苏教版语文一年级上册《认一认3》教案3教学目标：1、正确认读“日、月、星、光、云、电、风、雨”8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。2、创设情境，在一个优美的童话故事中识字，积累丰富语言。3、激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望，培养热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：正确认读“日月星光云电风雨”8个汉字，读准字音。教学难点：1、“星、风”的读音，读准后鼻音。2、调动学生认识本课生字的兴趣，在此基础上发展学生语言，激发学生继续识字的愿望。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、复习旧知，导入新课（多媒体课件出示）1、复习声母及汉字

2、里相关的整体认读音节。2、师：听说小朋友们在学认字，以前我们已经认识的许多汉字宝宝就赶紧跑来了，现在让我们开着火车和他们打个招呼吧！（出示《认一认2》的16个字打乱顺序开火车读，其它学生跟读）。3、今天老师要和大家一起再来认识8个汉字新朋友。（板书课题：认一认3）二、创设情境，学习新知（多媒体课件出示）（一）教学“云”1、第一位新朋友是谁呢？（出示云图）请小朋友们先来看看这幅图，有谁知道它的名字？（出示“云”字）瞧，云姑娘正一个人自由自在地在天空飘荡，让我们来跟它打个招呼吧！（师领读，生跟读）2、小朋友们都见过些什么样的云呀？指名5、6个学生说。3、是呀，云

3、儿真奇妙，千变万化，但是变来变去我们还认识它，让我们一起开着小火车来跟“云”交朋友吧。（二）教学“雨”过渡：今天，云姑娘是一个人偷偷从家里跑出来玩的，外面的景色很美！她东瞧瞧，西望望，不知不觉就飘得很远很远。突然，她发现找不到回家的路了，就急得哭了起来。眼泪掉下来，就成了雨。（出示图片和“雨”字）1、看看，这个字的音节是我们的一位老朋友，你们会读吗？指名读，师正音。全班齐读。2、小朋友们能给雨字找几个词语朋友吗？3、你有什么好办法记住这个字呢？引导说出雨点落下的样子，就像“雨”字的四个点。3、现在云姑娘迷路了，哭得那么伤心，下的雨肯定越来越大，（用吹气球的方

4、式读“雨”）。（三）教学“风”过渡：看到云姑娘这么伤心，下的雨都把大地浇得湿透了，风伯伯忙说：“云姑娘，你别哭，我送你回家”。只见风伯伯猛吹了一口气，不仅把云姑娘送回了家，连柳树姐姐也随风起舞了。（出示图片，“风”字）这就是“风”。1、你们喜欢爱帮助别人的风伯伯吗？喜欢它的小朋友来读读这个字吧！风伯伯能从朗读里听出你对他的喜欢！（注意读准后鼻音）3、不同的季节会有不一样的风，请小朋友来说说：春天的风是怎样的？我们请女同学来读读轻柔的春风。冬天的风又是怎样的呢？我们请男同学来读读这寒冷的北风吧。4、我们的小朋友也一定和风伯伯一样喜欢助人为乐！让我们开着小火车来

5、夸夸风伯伯吧！（四）教学“电”过渡：有了风伯伯的帮助，云姑娘很快就到家了！可是回家一看，云爸爸和云妈妈因为找不到云姑娘正在着急、生气呢，只见天空一大片黑压压的乌云，还有可怕的闪电劈向大地。（出示闪电图片，“电”字）1、这可是一位威力特别大的朋友，指名当小老师带读。2、与“田”比较识记“电”的字形。3、平时在我们的生活中，都有哪些东西需要用到电呢？常识教育：节约用电，安全用电（多亏有了电，我们的生活才会这么方便。让我们一起用朗读来感谢它吧，齐读“电”。（渗透环保教育）（五）教学“日”“光”过渡：云姑娘真是个调皮的孩子，让云爸爸和云妈妈担心了这么久，她回来了，云

6、爸爸、云妈妈就放心了。风停了，雨也不下了，天空很快又变得蓝蓝的。1、说到这里呀，老师想到了一个谜语，请小朋友猜一猜：有个老公公，面孔红彤彤。他来天就亮，他走黑洞洞。（太阳）这就是万物不可缺的太阳，太阳也可以用一个字来表示（出示“阳”字），小朋友们看看这个字头上的音节也是我们的老朋友了，有谁会读？2、男女生比赛分别读。3、有哪个小朋友能用“日”字组个词。3、太阳出来了，发出了万丈光芒，（出示“光”图）在寒冷的冬天，阳光照在身上暖洋洋的，在炎热的夏天，阳光晒在身上火辣辣的，（出示“光”字）会读吗？指名当小老师带读。4、小朋友们，仔细看看这个字，你有什么好办法记住

7、光的样子吗？5、在平时的生活中，我们还见过什么光啊？6、有了光，我们的生活才会变得这么明亮，希望小朋友们都成为像光一样闪亮的好学生，齐读“光”。（六）教学“月、星”过渡：天色渐渐黑了，太阳收起了它耀眼的光芒，慢慢地沉到西边去了，是谁悄悄地挂上了夜空，把夜晚的天空装扮得格外美丽呢？（出示“月”的图片，及“月”字）1、月亮真美，我们也来美美地读一读这个字吧，师领读，生跟读。2、我们班有个小朋友的名字里就有这个月字，小朋友们说是谁呀？看到丁月月是不是就想起这个月亮的月字了。3、指名丁月月当小老师带大家读。4、和月亮一起装扮夜空的还有谁呀？（出示：“星”图片，“星”

8、字）指导读准“星”。师范读，生跟读，开火车读。5、哪