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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏教版语文一下《识字3》教学设计及反思一、教材分析 《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文,并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字,不但可以激发学生的学习兴趣,提高识字能力,而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施,图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。二、教学要求1.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1种笔画2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3.了解公园里的景物
2、与设施三、教学重难点1、学会5个生字,认识1种笔画2、指导学生观察图画,了解课文中的事物,训练学生说话的能力四、教具准备:生字卡片、挂图五、教学时间:2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入今天老师要带大家去公园走一走看一看,你们愿意去吗?那就和老师一起,开始快乐的旅程吧!二、看图练说,在情境中认知1、学习第一、二行词串(1)小朋友们公园到了,看,景色多么美啊!(在黑板贴上挂图)(2)在公园里,你们都看到了哪些景物?(3)学生自由说,出示词语:公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。小朋友说出一个,出示一张带词语的卡片。你会读它们吗?跟老师读一遍。(4)把词语组成两行词串贴在黑
3、板上。请小朋友自己再拼一拼,读一读,你觉得那个字比较难读,就多读几遍,你喜欢的词语也可读多几遍。注意三拼音、翘舌音。(5)指名读。分组读。(6)填空“公园的景色多美呀,有____,有____,有弯弯的____,有清清的____,还有一座高高的____。”再次引出词组。看到这么美丽的景色,你们的心情一定很____?(开心)(7)练习朗读。带着开心的心情齐读词组。大家读得真准,声音也响亮,真是太棒了!2、学习第三、四行词串(1)过渡:公园里有许多小朋友在开心的玩着呢,你最想去玩的是什么呀?(游乐场)(2)学生自由说,出示词语:转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。小朋友说出一个
4、,出示一张带词语的卡片。你会读它们吗?跟老师读一遍。(3)把词语组成两行词串贴在黑板上。这些字中哪些你已经认识了?指名读词串。小老师领读。(6)玩一玩。小朋友们,来跟老师一起鼓掌玩游戏,仔细听老师念师:转、转、转,转什么?生:转、转、转,转转椅。师:开、开、开,开什么?生:开、开、开,开火车。师:穿、穿、穿,穿什么?生:穿、穿、穿,穿山洞。师:滑、滑、滑,滑什么?生:滑、滑、滑,滑滑梯。师:荡、荡、荡,荡什么?生:荡、荡、荡,荡荡椅。师:骑、骑、骑,骑什么?生:骑、骑、骑,骑木马。三、反复认读词组1、把四行词语连起来读也能读准吗?(1)指名读,分组读。(2)去拼音读。(不
5、看拼音你们能读好吗?)齐读3、这些词语都是我们语文书上识字3的内容。同学们打开课本第62页。小朋友们真了不起,可老师不知道小朋友读的准不准,请同桌小朋友互相读一读,帮你的小伙伴认真听一听,把字音读正确。四、学习生字1、今天有三个生字宝宝到我们教室,它们很想成为我们的好朋友,你们愿意与他们交朋友吗?2、出示今天的要学的字:水、火、山(带田字格的生字卡片,贴在黑板田字格旁边)(1)还认识这些字吗?大家读。(2)这节课我们学到了新笔画,你知道是什么吗?认识笔画名“横撇(フ)”小朋友们伸出你们右手的小手指来写一写。3、教师指导书写,教师在田字格中范写,提醒学生仔细观察每个笔画在其
6、中的位置。(1)这些字在田字格中怎么写呢?复习田字格的四格两线。(2)出示生字卡片,贴在黑板上。(3)我们先来学写“水”请小朋友伸出手跟老师一起写竖钩,竖钩写长,写直,显得很有精神。横撇起第一不要太高,两部分都短且直,右撇起笔高,在撇尖与竖钩相交处起笔写捺,捺要修长,舒张。谁来组两个词?(4)“火”有四笔,先在格子的中间偏上写点画和短撇,这两笔左右分开,左低右高,顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔,写长撇,这个撇画先要竖一些,再向左撇出去,最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画,注意和左边的撇画对称。(5)写“山”字要注意笔顺,先写中间的长竖,要做到挺拔有力。接着写竖折,
7、要提醒大家的是“折”的部分要向上斜,最后写上短竖,注意和左边转折处对称。4、生字描红。小朋友,写字有“两个宝”。一是用眼睛看,你的字是不是和范字差不多:二是用小手认认真真地写。写之前我们先练练写字姿势。三个一要做到,头正、肩平、身直、臂开、足安。接下来我们开始描红写字比赛,看谁的字写得好。5、拿出生字本,练一练,每个生字写两个。五、总结今天,我们不但游玩了公园,学了词语,还认识了汉字宝宝,我们小朋友的收获可真不少,高兴吗?回家后用自己喜欢的语言告诉爸爸和妈妈,说说你在公园都玩什么?教学反思:苏教版小学语文一年级上册《识字3》是
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