2019-2020年苏少版音乐四下《绿叶》教案1

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1、2019-2020年苏少版音乐四下《绿叶》教案1教学目的：1.学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》。2.通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。3.欣赏“水草舞”。教学过程：一、师生问好、发音练习666—｜555—｜4432｜1——｜二、欣赏“水草舞”同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，听听是用什么乐曲演奏的？三、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片，让学生近

2、距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。四、学唱新歌：歌词中的名词解释。牌坊：形状像牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。茅舍：即茅屋，大多简陋矮小。拂：轻轻擦过。溢：充满而流出来。1.听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。2.跟琴轻声演唱歌曲第一声部。3.有感情地演唱歌曲一声部。4.学唱第二声部，就一个乐句。5.完整演唱第二声部。6.分声部演唱，注意音准、速度和节奏。7.进行声部的合成，努力做到均衡、统一，声部进行流畅、和谐。五、课堂小结：本节课，你有什么收获？附送：2019-2020年苏少版音乐四下《

3、绿叶》教案2一、教学背景：音乐《新课程标准》下，随着课程的改变带来的是学习方式的改变，在新课程目标中，学生学习方式的改变被放在了显著的位置上：主动、探究、合作，即倡导学生主动学习、合作学习和探究学习。新的学习方式对于促进学生综合实践能力的形成以及情感与价值观的养成等都具有重要意义。教与学两个方式的改变，要求教师不断地形成新的基本技能。教师掌握的相关知识和技能不再是以知识的形态来呈现，而是以行为的方式来呈现，表现为课程与教学行为的策略理性认识方式。而对于这一方式的呈现，信息化在音乐课堂中的应用至关重要。二、教学内容：1、唱《绿叶》2、欣赏《水草舞》三

4、、教学目标：1、通过本课的学习，学生对大自然的热爱之情进一步加深。2、学会唱歌曲《绿叶》；能用和谐、统一的声音演唱歌中的合唱部分。3、在欣赏两种不同演奏形式的《水草舞》的过程中，学生能根据音乐情绪做出合适的反应，能用动作、道具等表现出水草摇曳的情景；初步了解交响乐。四、教材分析：《绿叶》是一首三四拍的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。歌曲由四个乐句组成：第一、二乐句节奏相同，旋律线相仿；第三乐句出现转折和对比，第四乐句音区高，时值长，造成歌曲的“高潮”，然后逐步趋向平静。二部合唱中的和声均由三度或同度组成，显得平静、和谐而丰满。《水草舞》是舞

5、剧《鱼美人》中的一段音乐，由杜鸣心作曲。乐曲刻画了水草在水中灵动、摇曳的形象，优美而雅致。八小节的引子，以连续的琶音和呈波浪形起伏的旋律线条描绘出一幅波光粼粼的水底世界。通过和声变化，逐渐引出主题。柔美的旋律、连绵的琶音，好似水对水草的轻抚。中段出现对比性主题，并以卡农手法、特殊的节奏型表现一种神秘的气氛。反复后转调，又回到如歌的主题，进入再现段。五、教学重、难点：通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。六、教学方法：通过创设情境、教师示范演示、讲解分析以及学生的演唱演练、听赏体验和律动表演，采用师生互动、生生互动等方式，

6、使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。七、教学内容：（一）创设情境（1）边播放歌曲边创设在山林或乡间踏青的情境。师：同学们，寒冷的冬天悄悄地走了，春天正迈着轻盈的步伐向我们走来。瞧，山青了，水绿了。让我们一起去山林中寻找绿色吧！【多媒体课件：青山绿水风光图】（2）视唱训练（二）学唱歌曲（1）师：山林里的树木真多啊，你看树木上的小树叶最骄傲了，它们终于舒展开腰肢，小小的，嫩嫩的，毛茸茸的，绿油油的，透出春天那无限的活力。你们能用优美的词语描绘一下这片小树林吗？【多媒体课件：一片茂密的小树林，阳光灿烂，绿叶滴翠的情景】（2)咏读歌词。（3

7、)分句学唱歌词。注意：分声部用柔美的声音演唱，注意引导学生感受和体验旋律的优美起伏；在此基础上进行合唱练习，引导学生倾听和声带来的美妙音响。（4）两声部合唱。注意：让学生轻声、慢速练唱，教师对学生唱的不够准确的地方做指导，尤其着重指导学生把握好合唱部分的音准。（一）欣赏与表演（1）欣赏《水草舞》（钢琴独奏曲）师：看着这样美丽的春天，小鱼儿都呆不住了，它们说春天的海底同样美丽。瞧，潜海姑娘来了，我们和她一起去看一看吧！【多媒体课件：海底的美丽景色】师：海底都有些什么呢？师：哇，美丽的水草正随着水波起舞呢！（2）表演。师：刚才我们听到的乐曲就是《水草舞

8、》，你们能想像一下乐曲描绘的是怎样的情景吗？师：水草随着水波随意的摆动，真美丽，我们能不能也模仿一下？师：不少同学模仿的很