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时间:2019-08-13
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1、江苏省启东实验小学三年级作文学科备课专用纸第1次习作题目感受生活学写习作第1教时总第1个教案习作目标:1.读懂例文,初步感知习作包含的丰富的生活内容。2.初步领会习作的基本要求,并依照例文的方法,写清楚生活中或想象中的事情,让人看明白。3.激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。习作重难点:1.初步领会习作的要求,把事情写明白,写清楚。2.激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。课前准备:(一)为了完成教学目标需要提前准备的东西。简易ppt,作文草稿本。(二)作前学习提纲。往事再现
2、翻翻日记本,找找外出游玩的照片,回忆暑假中丰富的见闻。(可以是有意思的人、有趣的发现、新学会的本领、美丽的景色……)小试牛刀以下面的内容为开头,选一个接着往下写两三句话。(1)今天真热啊!(2)我来到超市里买学习用品。感受阅读例一:今天早晨,清脆的闹钟声把我从床上叫醒,我推开窗子一看,呀!太阳公公已经笑眯眯地在天上望着我了!我连忙穿好衣服,刷牙,洗脸,吃早饭,然后约上我的好朋友乐乐,两个人哼着轻快的曲子,又说又笑向儿童乐园走去。路边的小树好像在向我们招手,我的耳边还不时传来小鸟悦耳的叫声,多么美好的星期天啊!(星期天早晨的一件小事写得有
3、滋有味,“笑眯眯”“连忙”“哼着轻快”“又说又笑”“招手”“悦耳”一系列词把我的快乐展示地淋漓尽致。)例二:你的心中也藏着一个小小的愿望吧,可以展开想象的翅膀,放飞思绪,接下去写一写。假如我有一朵七色花假如我有一朵神奇的七色花,我要实现这样的愿望:我想用第一片花瓣治好我朋友的近视眼,让他抛开戴眼睛的烦恼;第二片花瓣我想用来帮妈妈减肥,让妈妈永远年轻漂亮;第三片花瓣用来帮我把琴弹得更出色,那样我就可以参加班级的文艺表演;第四片花瓣用来建设我梦想的空中学校,让我们和小鸟在一个教室里歌唱;第五片花瓣用来第六片花瓣用来第七片习作指导过程:一、精
4、彩导入,揭示作题。1.谈话导入。同学们,今天我们写作文啦!请同学们跟着我大声说两遍“今天我们写作文啦!”2.(出示一首诗)如果你认为自己被打败/不错/你一定会被打败/如果你认为自己未被打败/你就不会被打败/如果你希望胜利/却又胜不了/可以肯定的/你一定不会胜利/生活的战斗并不一定/由强壮或速度快的人获胜/但最后获胜的/一定是自信必然胜利的人。3.我们马上要开始写作文啦,读读这首诗,想想写作文,你想说些什么?4.出示教材中的一段话:“写作文并不难,只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。有好多同学上学期的写话,就已
5、经是作文了”。二、明确要求,展示目标。今天这节课,我们就来写写我们生活中发生的或者你想到的事情,把事情写清楚并且能让人看明白就行了。三、例文引路,借例悟法。(一)读懂例文,明白习作内容。1.阅读《好阿姨》。(1)自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?(2)交流、讨论。(3)好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细地读一读,与同桌讨论讨论。(阿姨说的话和她的态度。)(4)小结:小作者留心观察生活,真实有序地写下了自己去商店买牙膏时见到的和听到的(板书:见闻),动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。
6、由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围事物,就能写出作文来。2.阅读《假如我有一支神笔》(1)自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?(2)他写的其实就是自己的什么?(板书:想)(3)小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿。3.总结:同学们这就是习作,读了两篇习作,你有什么感觉呢?是呀!习作一点都不难,把自己的所见所思考与调整闻所思所想写下来就可以了。我们很多同学早就会写了,相信通过一段时间的练习,你们会越写越好。四、学以致用,尝试表达。1.现在我们想一想你要写些什么呢?课
7、前我们已经回忆了发生在你周围的事情和有趣的见闻,来和大家说说吧!2.集体交流。五、围绕要求,自主作文。1.过渡:大家说得都很好,起床啦,洗脸啦,刷牙啦,打电脑啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦……生活中发生的或者你想象到的都可以写。不过,要先打草稿,然后念一念,改一改,直到满意了,再誊写到习作簿上。2.学生自由写作,教师巡视指导。3.自主修改。有一句话叫:“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加上去,需要删除的地方划掉。4.相互修改。自己修改满
8、意了,把作文读给同桌听听,征求一下别人的意见。六、交流点评,共同提高。1.朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听听,大家注意听,看他哪些地方写得好,哪些地方还需要修改。2.师生共同评议。3.根据提出的注意
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