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《28、分数除法应用题练习课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、分数除法应用题练习课教学内容：教材第40--42页内容（练习十）。教材分析：本节主要完成第40--42页内容（练习十）本节课是在学习了例1,例2之后安排的一节练习课,主要复习分数除法应用题，目的是使学生进一步熟练掌握稍复杂的”已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题的结构特征,解题思路和解题方法,由于条件多了,学生难于判断应把哪个数量看作单位”1”,特别是遇到应当以较小的数量作为单位”1”时,往往容易出错,要求学生先列方程解答,再在列方程的基础上用除法直接解答。目的要求:1、使学生进一步熟练掌握稍复杂的”已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应
2、用题的结构特征,解题思路和解答方法.2、能熟练用方程和算术方法解答这类应用题.教学重点:熟练掌握稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的结构特征.教学难点:能熟练用方程和算术方法解答这类应用题.教学方法:三疑三探教学模式教学准备:小黑板教学过程:一、设疑自探：(8分钟)（一）基本练习1、下列各题只列式不计算.(1)一捆电线12米,用了3/4米,用了这捆电线的几分之几?(2)一捆电线12米,用了3/4,用了多少米?(3)一捆电线12米,用了3/4米,剩下这捆电线的几分之几?(4)一捆电线用了3/4,还有3米,这捆电线原来长多少米?2
3、、点明学习内容，板书课题：分数除法应用题的练习课（二）、根据课题提出问题同学们，看到这个课题，你想知道那些知识请提出来。（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合40—42页（练习十）归纳、整理成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真自学，就能弄明白这些问题）（问题预设：①解答稍复杂的”已知一个数的几分之几是多少求这个数”应用题的关键是什么？②解答稍复杂的”已知一个数的几分之几是多少求这个数”应用题时应注意什么？）同学们提出的问题都非常有价值，为了便于大家更好的学习，我把大家提出的问题归纳、整理、补
4、充形成今天这节课的自探提示，大家有信心通过自己的努力弄明白这些问题吗？（三）、出示自探提示，组织学生自探。自探提示：（1）解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题的关键是什么？（2）分析解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题的步骤是什么？（3）在解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题时应注意什么？学生围绕以上问题独立探究，教师巡视。二、解疑合探：（10分钟）（一）检查自探情况，提问学困生，中等生补充，优等生评价。（二）根据反馈情况适时组织小组或同桌讨论，交流合探。得出如下结论：解答稍复杂的“
5、已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题的关键是：（1）先找准什么？（找准单位“1”）单位“1”的量一般位于“是、比、占、相当于、、、、、、”的后面，“的分率”的前面。（2）再确定什么？（单位“1”是已知的，还是未知的）2、解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题的步骤是：①找（找准谁是单位“1”的量）②判（判断单位“1”的量是已知的还是未知的）③列（根据题意确定算法，列出方程或除法算式）④算⑤验3、解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题用除法计算，用分率对应的量÷分率=单位“1”的量。三、质疑再探：
6、(5分钟)关于本节课，你还有什么疑惑，提出来大家一起研究。四、运用拓展：（17分钟）（一）学生自编习题1、请同学们根据本节课所学知识互编习题，解答，评价。2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。（二）根据学生编题情况，选择出示下面练习题1、补充条件和问题,使它成为一步和两步计算的分数除法应用题.(),已修的是剩下的5/7,()（1）6300÷5/7（2）6300÷（1-5/7）（3）6300÷5/7+6300（4）6300÷5/7+6300学生练习后，指名口述，师板书，让学生说出补充的理由，然后教师讲评。2、对比练习。（1）一台彩电比一台电视机贵3
7、500元，已知彩电的单价是黑白电视机的6倍。彩电和黑白电视机的单价各是多少元？（2）一台彩电比一台黑白电视贵3500元，已知黑白电视机的单价是彩电的1/6，彩电和黑白电视机的单价各是多少？学生练习后集体订正，订正时各题提问学口述解题思路，最后比较归纳条件问题解题思路的异同点。3、根据题中的已知条件和问题，把算式和对应的关键句用线边起来。一匹花布长120米，（），红布长多少米？（1）红布是花布的3/4，120÷3/4（2）红布比花布长3/4，120×3/4（3）红布比花布短3/4，120÷（1-3/4）（4）红布是花布的3/4，120÷（1+3/4）
8、（5）花布比红布短3/4，120×（1+3/4）（6）红布比花布长3/4，120×（1-3/4）4、根据题中的已知条件和问
