《计算机应用基础》学期操作课授课计划

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1、计算机应用基础实训授课计划表第8页教材、课时分配及实验设备教学大纲绵阳财经学校自编《计算机应用基础》大纲教材名称计算机应用基础教材主编周南岳、黄国兴教材版本高等教育出版社2009年6月日出版本课程周学时数6教学周数20本期计划教学时数120本期授课学时分配（学时）理论讲授实验课电教课习题课复习课课程综合训练专业技能训练测试机动合计总课时数308046120实验教学所需设备及工具计算机（部分硬件）：计算机机房（一人一台）授课计划调整说明课程进度安排和理论实训课时数会根据学生的实际操作情况和学习效果作一定的调整。第8页基本情况分析专业分析随着我国社会主义市场经济蓬勃

2、发展和经济全球化进程的加快，计算机在国民日常工作、学习、生活中的作用更显重要。为此，培养各层次学生掌握计算机基础操作技能是中职教育的迫切任务。从目前来看，大量具有一定计算机应用基础知识和操作技能的人才是我国各个工作中不可或缺的人力资源。计算机和电子商务两个专业具体培养目标是：培养具备一定计算机基础知识，较好的掌握计算机操作能力应用型人才。学科分析作为与计算机应用相关专业的学生，在学习计算机应用技能之前，应对计算机基础应用操作技能掌握，全面、系统地掌握操作系统软件的应用，以及计算机软硬件的安装、管理；提高学生对计算机基础问题处理及动手操作的实际能力。学情分析11级

3、学生是从初中文化知识刚转向技能学习，对于学生学习引导很重要，引导学生从简单的文化课学习转向技能学习。因此在教学过程中，培养学生良好的学习态度很重要，同时把文化课程和技能课程有效结合起来，做到在“教中学，学中做”。但学生学习能力比较参差不齐的，鉴于此，在教学时，尽量满足大部分同学的要求，并根据学生的学习态度和学习疲倦度合理的改变教学进度，尽力的让大部分学生掌握该门课程第8页授课安排表周次时间理论课教学内容操作课教学内容教学重、难点能力目标知识目标作业布置备注1周6新生报道2周6新生入学教育3周2(1)观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、

4、国防等场合的应用。(2)上网查询计算机的发展历程。教学重点：开学教育，《计算机基础应用》的课程特点；计算机发展及分类；计算机的特点及应用。教学难点：识别并区分计算机发展阶段；收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。通过讲授法，图示法讲述计算机的发展4周4(1)通过计算机实体认识计算机系统由硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容；(2)认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能：CPU、内存储器、主板(南桥、北桥)芯片组、总线、B

5、IOS和CMOS、插槽。(3)通过实例熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等。(4)通过计算机，知道计算机输入设备中的触摸屏、条码阅读仪等输入设备。认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出设备。教学重点:认识微型计算机系统外部主要组成设备。主板上的主要部件的性能对微型计算机系统的运行的影响。知道内存储器的种类及其使用特点。认识常用外存储器的种类及功能。常用输入/输出设备鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。教学难点:主板上三类总线的区别与作用。分辨BIOS与CMOS的关系。通过实体讲授法、图示

6、法，让学生理解本堂课内容第8页5周0无教学重点：识别系统软件与应用软件。初步了解计算机如何执行程序。知道软件版权规则。掌握二进制数与十进制数的转换。掌握字符与编码规则。教学难点：计算机对程序的执行过程。数制及不同数制间数据的转换：（1）搜集、使用目前常用的软件。（2）与同学讨论怎样维护软件版权，遵守信息活动中的道德6周4(1)具有启动和退出Windows操作系统的操作技能。(2)用鼠标、键盘输入工具对桌面图形对象进行熟练操作。(3)启动应用程序，并能够用鼠标或键盘进行操作。(4)通过实例，会使用Windows“帮助”窗口了解计算机，查询问题的答案。(5)使用其他

7、形式的帮助即时查询问题的答案。教学重点：掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。认识操作系统桌面各操作对象的属性。掌握菜单、窗口和对话框操作。教学难点：快捷命令的组合方法。“帮助和支持中心”的使用。教材P38-39体验与探索题。7周新生军训8周9周国庆10周4(1)管理文件(2)资源管理器的构成及其功能；(3)文件和文件夹的命名规则；(4)管理与应用WindowsXP维护系统与使用常用工具软件(1)在资源管理器中熟练地浏览、选择操作、管理文件和文件夹。(2)在资源管理器中进行文件和文件夹操作：创建、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。(3)通过文件的

8、扩展名说出文件的类型，或