2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位数》（三位数除以整十数）教学建议

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1、2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位数》（三位数除以整十数）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历估算和学习笔算三位数除以整十数的过程。2、掌握三位数除以整十数的笔算方法，能正确进行计算。3、主动参与数学学习活动，体会数学在日常生活中的应用。教学建议：◆参观博物馆1、让学生了解例2中的数学信息，理解“每批参观的人数不得超过60人”和“至少要分几批参观”的意思。2、提出“先估计一下”的要求，然后充分交流不同的估算方法和结果，特别关注亮亮的方法。先说一说是怎样估算的，再讨论分成8批行不行。最后达成共识：分成8批不行。3、教师介绍如何用竖式计

2、算，边板书边讲：因为523中有8个60，所以商8要写在被除数的个位上。然后，用除数60乘8等于480（也就是8批参观的人数），把480写在523下面，数位要对齐。接着做减法，523减480等于43，也就是说，安排8批人参观后，还剩43人。4、提出丫丫的问题，启发学生用学过的知识验算，最后写出答案。◆试一试1、提出“试一试”的问题，师生列出除法算式后，鼓励学生自己试着计算。2、交流学生计算的过程和结果。说一说怎样算的，得出计算结果：523÷70＝7（组）……33（人）。重点关注问题的答语：最多够分成7组。说一说怎样想的。◆练一练第1题，先让学生清题意，再独立

3、完。然后，交流学生不的解答方法。答案：聪聪录入得快一些。方法1：求出红红要多长时间，与7分比较。466÷60＝7（分）……46（个）方法2：求出聪聪每分钟打多少个字，与60比较。466÷7＝66（个）……4（个）第2题，先让学生自己读题并解答。答案：苹果：358÷40＝8（个）……38（千克）答：需要9个纸箱。梨：270÷30＝9（个）答：需要9个纸箱。李子：196÷20＝9（个）……16（千克）答：需要10个纸箱。第3题，学生独立完成，交流时，重点关注答语。答案：500÷80＝6（件）……20（元）答：最多购买6件，还剩20元。第4题，答案：6……269

4、……95……477……23……87……6◆问题讨论这是一道植树问题，有一定的挑战性先让学生了解题意以及亮亮和丫丫的答案。然后，鼓励学生用画图的方法判断谁算得对。不要求总结计算方法。附送：2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位数》（三位数除以整十数）教学设计教学内容:冀教版《数学》四年级上册第8、9页。教学目标:1、结合具体事例，经历估算和学习笔算三位数除以整十数的过程。2、掌握三位数除以整十数的笔算方法，能正确进行计算。3、主动参与数学学习活动，体会数学在日常生活中的应用。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情景1、教师谈话引出同学们

5、参观博物馆的事情，让学生自己读例2。由解决学校中的问题引起学生的兴趣，培养学生自己看书读题的习惯。师：在过去的数学学习中，我们解决过许多生活中的问题，今天我们就一起来解决一个发生在学校中的问题。请同学们读一读教材第8页例2的文字和表格。学生读书。然后师生进行对话。2、交流例2中的数学信息和问题，丰富学生的外出活动的常识，理解“每批人数不得超过60人”、“通过交流，整理例题中的信息及问题，为解决问题做好准备。师：例题中说了一件什么事？生：红星小学的师生要去参观航天博物馆。师：估计一下，航天博物馆里会保管、陈列、展览些什么？生：和航天有关的一些器材。至少要分几

6、批参观”的意思和要解决的问题。要给学生充分的表达自己想法的机会，只要说的有道理就可以。生：神五、神六发射成功的图片、资料等。……师：同学们说了许多，有机会我们也去航天博物馆看一看。在这件事中有哪些数学信息？生1：去参观的学生有496人，老师有27人，总共有523人。生2：博物馆规定每批参观人数不得超过60人。师：“每批参观人数不得超过60人”这是什么意思？生：要分批参观，一批参观的人数最多可以安排60人。师：要解决的问题是什么？生：全校师生至少要分几批参观？师：“至少要分几批参观”怎么理解？生1：如果每批都去60人，可以分几批？生2：每批60人，看需要安排

7、几次？生3：每批60人，几批才能安排完523人。二、解决问题1、提出“估计一下，至少要分几批参观”的要求，给学生一定的时间，让学生自己估计。估计至少分几批参观，既是解决问题的一般方法，又为竖式计算商的书写位置提供依据和验证。师：现在，大家用自己的方法估计一下，523名师生每批安排60人，至少需要分几次参观呢？给学生独立思考、估计的时间。2、交流学生不同的估算方法和结果，特别关注亮亮的方法。先说一说是怎样估算的，再讨论分成8批行不行。最后达成共识：分成8批不行。分享、体验算法多样化，获得解决问题的思想方法。感受数学在日常生活中的应用。师：说说你估计的结果？生

8、：8批。生：9批。师：说说你是怎样想的？交流时，让学生充分发表意见