2019-2020年五年级语文下册 微笑 1教案 北师大版

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1、2019-2020年五年级语文下册微笑1教案北师大版教学目标：1.学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。2.有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。3.使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。教学重点：了解诗歌的表达方式教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。一、谈话导入1.你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的。不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。2.出示：“礼物”，你能将微笑

2、与礼物联系起来想么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。3.今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。4.出示课题，齐读。二、初读课文，整体感知1.学生自由读，出示要求:课件：（诗歌介绍了微笑的什么特点？）2.指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。3.左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。三、阅读重点段落汇报自己读懂的内容，并用自己的朗读告诉大家你的体会。（随机解决以下问题。）1.花费少2.价值高：文中具体介绍了它的价值吗？（读读四五自然段，想象生活中具体画面。）（选一个画面描述给大家听。再照样子说

3、说微笑的其他的价值。）微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。微笑是一趣动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。3.都需要：都需要吗？反问同学，促进思考。忘记微笑的人是指上文中的？还指下文的?如果我就是那个匆忙着，你会对我笑吗？你真是个（……）的人。只要你脸上带上笑容，你将会变得更加美丽；只要你脸上带上笑容，我也将会过得快乐！四、学习课文最后一部分。1.微笑是最好的身份证：旅途是指？你认为这身份证证明了什么呢？（理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的、宽容……理解微笑的人受人欢迎。）2.小结：微笑花费很少、价值很高、人人

4、都需要、是最好的身份证。只要细细体会，就能感受到作者对微笑的什么感情？请带着向往及赞美朗读全诗。五、升华情感1.学到这，你有什么想说的吗？（自由抒发对微笑的向往及决心。）抓住时机追问：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说说我们大家的微笑故事吧。请全班同学起立，和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。（课件出示）2.教师过渡语：微笑也是我们最好的表达。说到微笑，老师想起一个地方，大家一定要知道。（北京奥运已经将“笑迎天下客，北京喜相逢”为主题，积极打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到来。）3.出示课件介绍：（“北京迎奥运、带微笑圈”的时事。）微

5、笑还让我想起一个天使，看看大家知不知道？著名的桑兰——出示课件，介绍微笑天使，欣赏歌曲《微笑》。六、微笑故事1.你认为我们班的微笑天使是谁？为什么？举例说说评出来。2.给他佩带微笑圈或微笑徽章。（出示课件）寻找微笑天使，启动我们的“微笑计划”。3.说说他的微笑故事吧。七、微笑作业附送：2019-2020年五年级语文下册微笑2教案北师大版【教材分析】这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。【教学目标】1

6、．学会本文生字新词，正确读写并理解“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚”这几个词语。2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3．通过诗歌，让学生知道要与人为善，给人微笑，知道人与人之间应当和谐相处。4．读写结合，写写自己在生活中经历过的微笑。【教学过程】一、情境导入，谈话揭题1．教师以微笑步入。2．谈话：同学们，刚才，老师是以什么样的表情走进教室的？（板书：微笑）对此，你有什么想法？你对微笑是怎么理解的？3．导语：大家还是来看看西班牙民歌《微笑》，给我们讲述了一个什么样的人生哲理吧！二、初读课文，整体感知1．先让生初读课文（即指名读后正音，再让生自主朗读）教师提要求：

7、（1）课文中几次出现了“微笑”？（2）诗歌主要围绕什么来写？从几方面写？——还是请大家再看看课文吧。三、再读课文，理解交流1．学习第一节（1）让生齐读后再自读自悟，然后进行交流。（2）交流：你认为这节诗写什么？（板书：花费少 价值高）这讲得是关于微笑的哪个方面？（微笑的特点）2．让生以自读自悟的方法自学后面几节诗文，再逐节交流（1）交流第二节（板书：时间短 回忆长）问：你从哪个词看出微笑的时间短？理解“转瞬即逝”并让生说出几个表示时间短的词，如：一瞬间一刹那霎时间眨眼间一眨眼（2）交流第三节小结：这节讲“微笑”不分贫富、不分身份。（3）交流第四、五节（板书

8、：作用大）理解“它”指什么？“顿消”是什么意思？（4）交流第六节（