2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教案 冀教版（一起）

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1、2019-2020年五年级英语下册Unit3Lesson22(1)教案冀教版（一起）1.知识与技能：通过说听读写掌握won和lost。并能用语言表达过去已发生的事情以及自己对过去发生事情的感受。2.过程与方法：这节课将采用探究学习的教学方法。通过引导逐步让学生去练习积极发言，从而激发学生的求知欲望。3.情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的勇气和勇于改错的精神。二、教学重难点教学重点：能够正确理解﹑区分win—won,lose—lost。并且能够通过练习准确应答Whatdidyoudo？教学难点：理解过去时与现在时的不

2、同用法，正确区分两种时态。三、教学过程教学过程TeachingProcess教学媒体TeachingMedia教师活动Teacher’sActivities学生活动Students’Activities设计意图DesignPurpose课程导入（Leadin）多媒体（电脑，投影仪，课件）ClassopeningStep1GreetingT:Goodafternoon/morningstudents.Ss:Goodafternoon/morningMr/Mrs…Step2Lead-in用投影出示几个句子，用“What'sw

3、rong?”游戏的形式来复习学过动词的过去时，进行时和将来时结构。1.Iamwashthedishes.2.Iseehimyesterday.3.Igototheparktomorrow.Ssdoexercise.Toreviewthemainpointsofthelastlessonandleadinanewlesson呈现新课(Presentthenewlesson)多媒体（电脑，投影仪，课件）Step1T:Whatdidyoudoyesterday?Asksomestudentstoanswerthequestio

4、ns.SslearnthenewlessonandlearntoStep1,2TobegintolearnthelessonStep2,3,4,5,6T:WhatdidJennyandLiMingdothisevening?Doyoustillremember?Step2学生自学课文。要求画出不理解的词语或句子。学生提出来不懂的地方，老师加以解答，学习win和lost的过去式。Step3播放课件。Step4Askstudentsreadthetext.Step5Answerthefollowingquestions:1.

5、DidBob’steamplayagame?2.Whowon?3.Wholost?4.Didtheybuysnacks?Step6分角色朗读课文。Step7AsksomestudentstoretellBob’sbasketballgame。教师尝试让学生分组比赛。说的不对的所在组的同学给以纠正。看那一组的同学说的又好又准确。retellthelesson.TolearnandgraspthenewlessonStep7Topracticethestudents’oralEnglishandlearntoretellas

6、torytotheothers.课堂评价ElevateStep1做练习一.写出下列单词的过去式。doyellwinbuylose二.找出下列答句选出正确的问句1.()Iamplayingbasketball.Ssdoexercise.Tocheckthestudents’learningability2.()Iamgoingtojump.3.()Iboughtrunners.4.()Iwalktoschool.A.Whatdidyoudoyesterday?B.Whatareyougoingtodotomorrow?C.

7、Whatareyoudoingnow?D.WhatdoyoudofromMondaytoFriday?Step2观看课件：投篮游戏。在快乐的游戏中再一次掌握单词，结束本节课的学习。Homework活动手册Lesson6Tochecktheirlearningability附送：2019-2020年五年级英语下册Unit3Lesson22Whowon(1)教材教法冀教版一、教材分析1.本课是主要是讲述LiMing和Jenny在看完篮球比赛后，给史密斯先生讲述有关比赛的事。给学生创设一个比赛的情境，使学生能够在具体的情境中将

8、学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。通过课文的学习，使学生能够了解一些有关篮球比赛的知识。并能够给别人讲述有关比赛的事情。并能综合运用英语知识简单表述一场比赛的过程。并能描述自己观看比赛的感受。二、教学建议1.创设情境，游戏激趣设计的游戏是Whatiswrong?通过观察动词形式的变化来更好的记忆动词