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时间:2019-08-12
《2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson20(3)教案 冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语上册Unit3Lesson20(3)教案冀教版 教学目标: 知识与技能:掌握下列单词:about,1--10,000数字的表达法。掌握下列句子:a.Howfarisitfrom____to _____? b.It'sabout______kilometers./meters. 过程与方法:1.能够从数字1数到10000。2.能够对两地之间的距离提出问题,并做出较准确的回答。 情感态度与价值观:把英语与数学、地理等知识结合起来,体现多学科的联系,充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能,使学生通过数这一常用概念,感知英语的实用性,增强学习
2、英语的兴趣。 教学重点: 英语中数字的读法及“about”在本课中的使用。能够用英语读出生活中相关的数字。 教学难点: 1.具体数字的表达法:如25686 2.用“Howfar”句型对两地之间距离提出问题并回答。 教具准备: 1.每个小组一张统计表(张数依小组人数而定) 2.建筑及景物图片,地图,课文录音。 教学过程: 一、Classopening: 1.Greeting.简单的口语交谈 Howoldareyou?Howmanypencilsdoyouhave?Howmanybooksdoyouhave?… 2、Game:做数字接龙游戏。(复习数字,
3、做好铺垫,活跃课堂气氛。) 二、NewConcepts: 1、三位数的读法 出示凤凰山的图片及相关数字。 师问:ThisisFenghuangShan.Howtallisit?WhocansayitinEnglish? 生答:Itiseighty-eightmeterstall. 出示东方明珠电视塔的图片 师问:What'sthis? Howtallisit? 生答:It'sfourhundredsixty-eightmeterstall。 师:Yes.Verygood.Sayit,together.(仅仅重复数字的读法) 教师再出示两张图片(物体高度
4、三位数的)请学生回答。 让学生说说在数学里我们怎样读三位数的数字,通过此引出英文三位数字的读法:按照数字的顺序,先读百位上的数,是几就读几,在数字几的后面加上单“hundred和and”,然后再读几十几。 教师出示多个三位数字,请学生读出来。 注意:百位和十们之间加and,十位上是零时用and做连接。 2、四位数的读法 同样的方法请学生总结规律:用“thousand”表示千,它的前面是基数。用“hundred”表示百,前面也是基数,在百位和十位之间用“and”连,当百位、十位上是零时也用“and”连。 3、学习“about” 出示地图,找到两个城市(北京、唐山)
5、Ask:HowfarisBeijing?Itis…在地图上标出它的距离,让学生说。 师:Yes.Itistwohundredandfivekilometers.Abouttwohundredkilometers. Abouttwohundredkilometers.Sayit,please. Askthestudentstoguess:themeaningof'about‘。师用“≈”表示。 以地图上的国家和城市之间的距离练习用英语读数字及单词“about”. 4、text 听课文录音,整体感知课文内容。根据课文内容回答问题: HowfarisfromShiji
6、azhuangtoBeijing? HowfarisfromChinatoCanada? Listenandfollow 出示一系列的图片及相关数字,请学生读出它们,并能用“about”说出它们大约是多少。 三、Classclosing Homework:英语写出生活中你感兴趣的数字附送:2019-2020年五年级英语上册unit3Lesson21(1)教案冀教版一、教学目标:知识目标:1、掌握单词airplane、train2、掌握两组比较级fast、faster、slow、slower能力目标:能够在句子中正确运用fast、faster、slow、slower情
7、感目标:培养学生小组合作意识。二、教学重难点单词的掌握及两组比较级在句子中的正确运用三、教具学具教具:图片、录音机、学具:交通方式词汇卡四、教学过程一)、复习:做“Spell”游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇,要求学生找出这些词的词汇卡片,并画出与单词相配的图画。二)、新授1、在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片airplane、train,在学生度这些卡片的过程中教授新词,并让学生画出相配的图画。2、出示一张《龟兔赛跑》的图画,以讲故事的方式出示fast、faster、slow、slower这两组比
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