2019-2020年五年级数学上册 估算玉米收入教案 冀教版

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1、2019-2020年五年级数学上册估算玉米收入教案冀教版教学目标：知识与能力：用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。过程与方法：1.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。2.引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解决问题能力情感价值观：体验合作学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。教学重点：学会估算玉米收入。教学难点：根据信息解决生活中实际问题。教学准备：多媒体课件、收集到的有关玉米地的种植信息。教学过程：一、创设情境：1.展示玉米图片和收集到的有关信息。问：你们都吃过玉米吗？我们生活中都那些食品是玉米做的？

2、（学生讨论代表发言）2.问：玉米大家都熟悉，我们能不能帮助别人去解决问题呢？学生回答：能，很愿意解决问题。展示课件：估算玉米收入图片。二、了解信息解决问题。1．通过课件，我们了解到那些信息？学生：（1）张大爷家有一块地，长200米，宽40米，种植玉米株距0.25米，行距0.40米.（2）平均每个玉米产0.25千克玉米粒。大约一半的玉米结了两个穗。（3）往年价格1280元/吨。今年每吨1330元。2．了解问题：（1）今年玉米大约收入多少？（2）平均每公顷约收入多少？（3）今年比去年多收入多少？小组讨论探究问题。教师巡视指导。一、解决问题：引导学生：一共种植了多少棵玉

3、米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。（1）200×40=8000平方米8000÷（0.25×0.4）=8000÷0.1=80000（棵）80000+80000÷2=1xx0（个）1xx0×0.25=30000（千克）=30（吨）1330×30=39900(元)答：今年收入39900元。（2）8000平方米=0.8公顷390000.8=49875（元）答：平均每公顷大约收入49875元。（3）（1330－1280）×30=1500元答：预计今年比去年多收入1500元。二、小结点评让学生交流一下我们这节课学到了什么？三、课堂练习：1.有块长方形菜地，长360

4、米，宽120米。棉花的株距0.2米，行距0.4米。每株大约产0.02千克棉花.(1)这块地一共有多少注棉花？（2）大约产棉花多少千克？（3）如果每千克卖价16元，可收入多少元？1.靠山屯要把一座3.2公顷荒山绿化。（1）栽松树株距5米，行距4米，一共要购买多少树苗？（2）每棵树苗售15元，购买这些树苗用多少元？（3）8人承包绿化任务，平均每人每天种10棵树，大约多少天完成绿化任务？（4）（5）附送：2019-2020年五年级数学上册体积和体积单位教案1苏教版教学内容第19～20页例6、7，试一试和练一练，练习五第1～4题。共几课时课型新授第几课时教学目标1.知识目

5、标：通过实验观察，使学生充分感知、理解体积和容积的含义，初步建立体积的概念。2.能力目标：使学生在活动中进一步积累探索有关图形问题的学习经验，发展空间观念和数学思考。3.情感目标：使学生体会图形学习与实际生活的联系，培养学生的观察判断推理能力。教学重难点教学重点：体积和容积的意义。教学难点：形成体积的概念。教学资源1.学生经验：长方体和正方体是日常生活中比较常见的物体，对于每种物体所占空间的大小，学生有一定的感性认识，并在生活中也有广泛的接触和运用，能通过自己的肉眼去判断物体所占空间的大小，这些都为新课的教学做了直观上的准备。2.教学准备：学生准备：每人准备12个

6、同样大的小正方体。教师准备：四个同样大小的玻璃杯，一个形状不同的玻璃杯，三种大小不同的水果：番茄、荔枝和桃，两颗大小差异较大的石子。教学用ppt。预习设计一、提纲：1.举例说说两个不同物体的大小。2.预习例6、7，明白什么是物体的体积，什么是容器的容积？3.尝试完成“试一试”、“练一练”。二、学习体会。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，明确目标。（预设时间2分钟）认定学习内容和学习目标二、操作实践，提炼建摸。（预设时间15分钟）【板块一】1.出示大小不同的两个石块。如果把这两个石块比较一下，哪个大哪个小？你能说出比它大多少吗？2.要认识物体的大小，准确比较两

7、个物体大小多少，就要认识物体的体积和体积单位。（板书课题）【板块二】1.实验一出示两个有同样多水的相同玻璃杯，让学生看清两个杯子里水面同样高。（1）先在一个杯子里放入一个较小的石块，让学生说明水面有什么变化。提问：水面为什么会上升？（石块占有了水中一块地方）指出：石块占有一块地方，我们就说石块占有一定的空间。因为石块占有空间，把水往上挤，所以水面上升了。（2）在另一个杯子放入较大的石块。（3）提问：现在水面有什么变化？说明了什么？再比一比，哪个杯子里水面上升得高？为什么这个杯子里的水面会上升得高一些？指出：因为第二次的石块大一些，所以这个杯子里水面上升得高一些，说

8、明这一石块