师德背诵稿doc

《师德背诵稿doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沂南县中小学教师日常行为规范（重点）教育，是以德育德，以行导行的过程；教师，是学生的榜样和楷模，教师的言行举止，对学生起着潜移默化的示范、引领作用。作为教师，应学为人师，行为世范，时时以自己文明、规范的言行影响学生，处处以自己文雅、得体的举止感染学生。因此，作为一名教师，应该做到以下方面：一、个人修养1.庄严场合或拜见尊长，要主动施礼问好；上下课学生问好时，要颔首还礼；发言之中感谢他人或回报掌声时，要鞠躬行礼；久别重逢，应握手致意。男士一般不主动与女士握手。2.师生见面，当学生敬礼或问好时，老师应热情还礼；领导、教师之间相遇，应主动热情地打招呼，早晨互道“您早”或挥手示

2、意；课间相遇，要点头微笑；下班时则互道“再见”或挥手示意。3.做客时，入座要轻要稳，上身自然挺直，面带笑容。与人交谈时，身体向谈话方微侧，目光应亲切地注视对方，不要躲闪或游移不定。两腿不可过分地叉开，不可直伸出去，不可翘二郎腿，不可将双手放于臀下，不可抖动腿脚。4.与他人交谈时，要使用礼貌用语，如问候语“您好”，感谢语“麻烦您了”，道歉语“对不起，让您久等了”，请字句“请您留步”、“请慢走”等等。交谈中不要涉及对方的“隐私”和“敏感话题”。在长辈面前不可以指手划脚，吹嘘炫耀。5.站立时要抬头，双目向前平视，躯干挺直，面带微笑。不要缩脖、塌腰、耸肩，双手不要放在兜里或叉在

3、腰间，不要抱膀。走路时双目平视，面带微笑，上身挺直。不要用脚蹭地面，不要手插裤兜走路，不要左顾右盼。6.接打电话要使用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“请您先挂电话”或“再见”。不在校内或公共场所大声接打电话。教师之间谈话，也要轻声细语；在教学楼内行走时要轻声慢步。7.仪表端庄大方，着装整洁得体。不着过露、过艳的服装，发型、发色要符合教师身份，不能穿背心、短裤、拖鞋进教室。男教师不留长发，不蓄长胡须，不剃光头；女教师不化艳妆，不烫怪发型，不留长指甲，不涂画指甲，不佩戴夸张性的饰品。8.同事之间互相理解，互相信任，互相学习，互相支持，团结协作，和谐共处。不背

4、后议论他人，不谈论或传播个人隐私，不搞小动作，不搬弄是非，不搞小团体。不利团结、不利工作的话不说，不利团结、不利工作的事不做，不在学生面前相互开玩笑或争吵。努力营造积极、文明、向上的工作和学习氛围。9.家长来校，教师应热情接待，无论学生有何过失，对家长不应有丝毫冷淡，要心平气和地进行交流，切忌与家长争吵。在谈及学生的优点时，不忘肯定家长的功劳；在谈及学生的错误时，不要忽视教师自身的职责。不要边工作边跟家长谈话。在家长道别时，教师应起身相送。10.养成良好的卫生习惯。不在公共场所吸烟、吃零食，不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮等。保持办公室整洁，主动打扫卫生，室内物品要摆放整齐

5、、有序。爱护公物，节约水电、纸张等。11.遵守社会公德，情趣高雅健康。不组织、参与或者支持黄、赌、毒、邪教等有损教师形象、危害社会的活动。12.注意社会形象，家庭和睦，邻里融洽。在家庭中，要尊老爱幼，重视对子女的家庭教育，做家庭成员的表率；在社区里，要团结邻里，做社区居民群众的榜样；在公共场所，要为人师表，做遵守社会公德的模范。积极参与和支持社会公益活动。自觉实行计划生育。二、工作纪律13.严格遵守规章制度，按时上下班，不迟到，不早退，不旷会，不离职；因事、因病要严格履行请假手续，严禁小病大养。14.自觉参加升国旗仪式，衣着整洁，队伍整齐，遵守纪律，不交谈，不走动。升国

6、旗时，要庄严肃立，行注目礼，唱国歌，为学生做表率。15.开会、学习准时参加，在指定地点入座。尊重他人，认真听讲，勤做笔记，不做与开会学习无关的事，不交头接耳或打瞌睡，不随便进出会场。要提前把手机关闭或调至静音，不接打电话。杜绝无故旷会。16.工作日禁止饮酒，任何时候不准酗酒。特殊情况饮酒后不得进入教室，不得接触学生或学生家长；严禁在教室内吸烟，不在学生面前吸烟，不乱丢烟头。17.备课时间保持安静，不闲聊拉家常，不在办公室内高声谈笑，不做与备课无关的事情，营造良好的办公秩序。要坚守岗位，提高工作效率。18.工作时间不上网聊天、玩游戏、炒股、网购，不浏览、不制作、不传播不良

7、信息，确保网络为教学服务。严禁在工作日时间下棋、打牌、打麻将等。19.作风要严谨。单独与异性学生谈话或进行学习辅导时，注意场合和分寸。非办公时间和非办公场所，严禁私下与异性学生单独谈话或个别辅导等。5三、课堂规范20.听到预备铃声，要提前到教室门口等候，按时上课。不私自调课，更不允许缺课。不提前下课，不拖堂，不擅自离开教室。21.上课前留意学生到课情况，如发现学生缺席，应及时报告班主任或学生家长。学生上课迟到，问明原因后应允许学生上课。课堂出现学生违纪行为，要用文明方式及时制止，讲究方法，积极引导；课后要个别教育帮助，不要把矛盾激化或简单