三年级语文下5.翠鸟教学设计.翠鸟教学设计

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1、三年级语文下5.翠鸟教学设计授课教师赵廷山授课时间月日学科语文年级三年级课时第2课时（总课时）课题5.翠鸟课型新授教材简析本课是第二单元起始课，学习用“总　分”的方法写一段话的方法。学情分析兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。学生仿说自己喜欢的鸟或者其他动物，学生在说的时候及时指导叙述的顺序，帮学生理清思路，最后再写下来，在小组内交流，让学生感受读与写关系与魅力。教学目标1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。3、学习用“总　分”的方法写一

2、段话的方法。4、练习背诵第二段。教学重难点重点是分清主次，找出段的主要内容。 难点是理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。教学方法情境教学教学具准备挂图及图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念一、导人新课：  二、出示教学目标。  三、学习第一自然段。板书课题：18翠鸟你想知道什么?我们就带着大家的问提，深入学习课文。1、默读思考：这一段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点?2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的?3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的?　　4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作

3、者什么样的感情?　　5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么?　　6、指导有语气朗读课文。1、自由朗读，思考，这一段有几甸话?齐读课题。学生质疑。学生读文，完成要求四、学习第二自然段：四、学习第三自然殷。五、放录象　　六、齐读全文。七、小结。  　　2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思?　　(1)“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么?　　(2)“尽管……可还是”说明什么?　　(3)“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关?这句话说明了什么?　　3、分组讨论：(投影)　　(1)这一段讲了几层意思?　　(2)这一段主要讲了什么内容?　　4、指导有语气地朗读裸

4、文。　　5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。　　(投影)填课文内容填空：1、齐读第三段。2、这段讲了几层意思?主要告诉我们什么?3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟?4、指导有语气朗读课文。自由朗读，思考小组讨论齐读第三段齐读全文。板书设计颜色鲜艳　　小巧玲拢18　翠鸟　目光锐利　　动作敏捷　　住在石壁上　不容易捉教学反思《翠鸟》这篇课文通过描写翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。课文抓住事物的特点来写，是本课文字上的一个亮点，是我们学习的地方。要学习作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在

5、介绍翠鸟的活动特点时，抓住“贴”、“一眨眼”、“注视”、“蹬”、“叼”、“刹那间”表现了它的机灵和动作敏捷。渗透爱护大自然的思想也是本文的教学目的，在教学中，要让学生明白动物也应该自由自在地生活。