2019-2020年二年级语文上册 小熊开店 4教案 北京版

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1、2019-2020年二年级语文上册小熊开店4教案北京版教材说明：这是一篇童话，写的是小熊开了一个食品店，它先后请兔子、松鼠和猴子当采购员。由于兔子只采购自己喜欢吃的萝卜，松鼠只采购自己喜欢吃的松子，结果到店里来的顾客只有兔子或松鼠，小熊只好辞退了兔子和松鼠。而聪明的猴子当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种种各样的食品，食品店办得红红火火。可见，做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。教学目标：1.学会3个生字。2.会读指定的词语。3.朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。教学重

2、点：1.学会3个生字。2.知道猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好的道理。教学难点：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好的道理。教学准备：1.生字卡片。2.兔子、松鼠和猴子图片。3.多媒体课件。教学流程：一、谈话引入：小熊开了一个食品店，它一个人忙不过来，于是来请采购员，它都请谁当采购员了呢？结果怎么样呢？今天我们学习《小熊开店》。板书“小熊开店”，注意看老师怎样写“店”字。（齐读课题）二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文，做到不丢字，不加字，不好读的句子多读几遍。2.出示生字卡片，读一读。3

3、.出示课件：读一读大屏幕上的词语。4.请大家默读课文，读后标一标课文共有几个自然段？（默读、标注、手势反馈）5.指名分段朗读课文。其他同学认真倾听，看谁听得仔细、认真。（评一评谁读得好？好到哪里？）6.小熊都请谁当采购员？它们干得怎么样？指名回答。出示课件，练习概括课文主要内容。（自己填空---指名口头填空。）小熊开了一个食品店，它请（）、（）和（）当采购员，结果（）。贴图：兔子松树猴子三、边读边议，感悟课文内容。展开讨论：同样做采购员，它们的结果为什么不一样？1.指名回答。（兔子、松鼠采购的是它们自己喜欢吃的食品。猴子采购各种各样的食品。）追问：你是怎么知道它们喜欢

4、吃萝卜、松子的?老师总结：你看，知识就是这样一点点积累的。2.假如你是顾客，买不到自己想吃的食品，你会怎样向小熊提意见？（指名说）3.猴子是怎样做的呢？（1）默读课文第四自然段。把猴子是怎么做的划下来。（2）指名回答。（3）货架上摆满了各种各样的食品。追问：货架上会有什么食品呢？（生答）真是各种各样啊！（点击：各种各样）（4）食品店办得红红火火（点击：红红火火）会是什么样的景象啊？（自由说）（5）大家会怎样称赞呢？（指名说）四、讲故事，进行积累练习。1.把这个有趣的故事讲给同学听。（同桌互相讲故事）2.谁愿意给大家讲讲这个故事啊？（指名在班上讲故事）3.评价：他（她）

5、讲得怎么样呢？哪儿讲得好，哪儿还需要改进呢？五、学习生字：（1）出示生字，认读生字：食品店（2）指名分别组词（3）记忆字形：说说你怎样记住它们？（4）出示：观察怎么样才能写好它们。（5）范写：食（提示：最后一笔是“、”）（6）学生练习，描一描，写一写。六、布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：小熊开店猴子图兔子图松鼠图辞退成功附送：2019-2020年二年级语文上册小熊开店5教案北京版教学目标：1.学会8个生字，认识5个字。2.会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。3.朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。4.在

6、表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。在生活中肯动脑筋，喜欢表演。教学重点：1.学会8个生字，认识5个字。2.会读指定的词语。3.朗读课文。知道多动脑筋才能把事情办好。教学难点：会读指定的词语。能把字写端正。课时：2课时。第一课时教学目标：1.学会本课“食、品、店、员”4个生字，能读准音、记住形、理解意。2.初读课文，能够正确朗读，知道大概意思。教学重点：学会本课生字，扫清字词障碍。教学过程：一、导入：在美丽的大森林里住着许许多多的小动物，他们快乐的生活着。为了方便大家，小熊决定开一家食品店，自己当上了经理。今天我们就来学习第六课《小熊开店》，齐读课题。二、新授：

7、1.轻声读课文，注意字词的读音，遇到不认识的字可以画出来，然后根据拼音多读几遍。2.根据课后生字表，指名读一读生字和认读字。3.课文中的许多生字词急着出来和大家见面，他们想和你成为朋友，你能记住他们吗？4.师检查读书情况（分自然段朗读）。5.自由读课文，想一想，小熊经理都请谁当采购员了？6.学习生字：出示要学习的四个生字“食、品、店、员”读一读，组一组词语。（1）教师带领书写：“食”；结构：半包围结构，上边人字头，下边“良”，指导书写。（2）学生自学其余三个字。三、小结：今天你有什么收获？四、作业：1.书写生字，每个两遍并组两个词。2.搜集品字形结构