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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文上册 保护庄稼好卫兵教案 语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文上册保护庄稼好卫兵教案语文S版 教学要求: 1、知识与技能: (1)认识6个生字,会书写8个生字。 (2)初步掌握形声字的结构特点。 2、过程与方法: 练习用多种方法识字。 3、情感态度价值观: 学习中感受识字的乐趣。 重难点: 1、了解形声字的结构特点。 2、认识6个生字,会书写8个生字。 教具准备:生字卡片 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 1、谈话 2、出示课题 二、初读课文 1、学生自由朗读,注意轻声的读法。 2、指名读,说说谁是保护庄稼的好卫兵
2、?小青蛙能保护庄稼吃害虫,小朋友们可不要随便伤害它们呀。 3、学生齐读,你发现儿歌中的秘密了吗?(清、青、情、晴、睛、请) 三、识字 1、出示要认识的字词卡,学生齐读。 庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、 2、学生分析记:庄、稼、晴、情、睛、兵 3、教师指导:庄、稼、晴、情、睛、兵 四、写字 1、出示要书写的8个生字,学生认读。 2、用这8个生字组词。 3、学生分析只记生字的字形。 4、教师重点指导:卫、晴、眼、庄 5、学生练习书写。 6、讲评学生的书写。 五、练习 1、出示题目。 2、比一比、认一
3、认。 3、你还能用这种方法认识更多的字吗? 六、齐读课文 七、作业 1、背儿歌。 2、写生字2019-2020年二年级语文上册保护庄稼好卫兵教案语文S版 教学要求: 1、知识与技能: (1)认识6个生字,会书写8个生字。 (2)初步掌握形声字的结构特点。 2、过程与方法: 练习用多种方法识字。 3、情感态度价值观: 学习中感受识字的乐趣。 重难点: 1、了解形声字的结构特点。 2、认识6个生字,会书写8个生字。 教具准备:生字卡片 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 1、谈话 2
4、、出示课题 二、初读课文 1、学生自由朗读,注意轻声的读法。 2、指名读,说说谁是保护庄稼的好卫兵?小青蛙能保护庄稼吃害虫,小朋友们可不要随便伤害它们呀。 3、学生齐读,你发现儿歌中的秘密了吗?(清、青、情、晴、睛、请) 三、识字 1、出示要认识的字词卡,学生齐读。 庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、 2、学生分析记:庄、稼、晴、情、睛、兵 3、教师指导:庄、稼、晴、情、睛、兵 四、写字 1、出示要书写的8个生字,学生认读。 2、用这8个生字组词。 3、学生分析只记生字的字形。 4、教师重点指导:卫、晴、眼
5、、庄 5、学生练习书写。 6、讲评学生的书写。 五、练习 1、出示题目。 2、比一比、认一认。 3、你还能用这种方法认识更多的字吗? 六、齐读课文 七、作业 1、背儿歌。 2、写生字《保护庄稼好卫兵》教学设计2 教师活动: 课前引导学生一起活动。 谈话:动物王国里,每年都要评选对人类有益的动物,今年的大会,狮子大王要求青蛙前去参加,因为它是“保护庄稼好卫兵”。要过三关 第一关:我会读 1.教师示范朗读幻灯片显示课文。 2.学生齐读课文(师评不错)。 3.学生自读会认字,学生单独朗读生字,教师相机指导规范
6、。引导有关后鼻音的朗读。“眼”字的第三声是否可以更准确?学生开火车拼读生字词语。生读“事情”,纠正学生的发音。评价。教师领读易错读音。学生齐读生字词。 4.小结:我们已经过了第一关。 第二关:我会认 1.出示词语,个别认读:清水晴朗庄稼卫兵眼睛保护害虫事情 2.出示生字朋友:庄稼兵晴睛害情卫护清眼 师:请读出生字和偏旁。 3.这么多生字你是怎样记住的?小组互相交流记字方法。 4.交流汇报:同学们,谁来说说你是怎样记住的吗? 生1:加一加的方法记“护”。 师:你能手一句话说话吗? 师:刚才大家用了加一加的方法来
7、记住护的,你还会用加一加的方法记住哪些字? 生2:我用加一加的方法记住了“晴、睛稼……”。 师:还有没有其他方法? 生:换偏旁的方法。 师:还有谁用换一换的方法记住其他字? 生:护…… 师:还有没有其他方法? 生:我用猜字谜的方法,如“护……” 师:真好!老师出一个让你们猜一猜:广阔的土地…… 5.指导识字:同学们,老师也有一个方法(出示基本字带生字) 师:同学们,你发现了什么? 生:韵母相同 生:都带“青”。 师:老师编了个顺口溜:有水就是“清”…… 师:大家一起来读:
8、 评:自主识字与指导识字相结合。 6.小结:我人识字方法有加
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