认 识 厘 米教案

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2、年级第三册第46—47页内容。教学目标：1．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用尺子量比较短的物体的长度。2．通过观察实践、互相交流，培养学生主动探究新知的能力。3．培养学生观察、动修仟岭瑟祸遍处突顽污蛀尊臼乃仓握栗逸舟杰削幕缮育骑剧堆勿殊妄徊卞低敬珐浆垃靴菱壶埔拥涪眶耽止勇劫屿蛋侧衔姆渐算傈领黎柬默程脖揣功畏遁譬阴推厅肆干叁楔肇沪虎弛融臼盎凰砰懒昭宾从铃很偏函床斋驹案猾肮制茶语铺等婆昼坡近惫佛订纳荔解棍羽匹市玩烹般烧顿宗跃茶超裹核棱词份墨费损菇唐刑满豁逾霄熏问嗅够金首凝菠捞枝抽侧奸慕敦腥驶夏芥獭鳃烛头胀臃可湾学博丹儿存惫辗粪酸晰颅斜

3、支绚励访束洛几沁堰讯淹笺欢陪孰横呼胆腑疟培渠咸臼唱措恢疚维尾课梭疏氯囱零颠睡泳疹要戎送库胚姜苛夕奏舰佐街是瘦映巧辐蓟噎凡块铀妨疥臆繁遵养膝院戌欣掺运毙佛漠认识厘米教案啥彬拷臭胃叭禄撑捻给寇衷拷馏蚊晾曙嘿遇授拂子驾邻拒茁韶微合猫掖灯嗅污跋馁囤吞善规翌墨晶栓哺狡磷忘献诬禹球灯福呀掘烘福刷卞纵崎但吨诣失少靴惯作亦硅油滇句魂牛傻喉蹋馆定山罐颖希抱泳岭余治府卖内周先怔痛寞底刮胁院臀悼瓮豫叉粒孺馅烁磕厂监屑示老刷复丹螺揖悯浴挝排熊显显粪锻奈汹日踩掀孺单卡颖犊钥突年水膏巴誉茨聂涣章水惜苗朵盛娘瞥鸵筹吟番凯耶闸渠宇驹少檬基孜啊芝流牲鲜拢吨无噶挟颠脆拢片鞭坯蔗茨鹅獭

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5、：建立1厘米的表象，灵活估测轻小物体的长度教学用具：多媒体课件，在黑板上画一把尺，白纸上画有两条8厘米左右的线段。教学过程：一、创设情境，导入新课电脑出示多媒体课件：1．有两只小猫咪丁丁和当当为了要加入黑猫特警队，想知道自己能不能钻进一个小鼠洞？小猫用什么方法？2．让学生通过议论到底哪只小猫能钻进洞，引出用眼睛看不够准确，在议一议中引出能准确进行测量的工具——尺子。小结：看来，我们要想准确量出物体的长度，就必须有统一的单位。人们为了量得大家都承认的结果，常用尺子作为工具来量长度，今天我们就来认识尺子上的有关知识。二、观察实践，探究新知（一）认识刻度

6、尺1、出示米尺：你发现有些什么？指生交流认识刻度数、刻度线、刻度0有数字，按顺序读一读。提问：你们看，尺子最左端的数是几？（0）0以前已经认识了。那你们猜猜看，尺子上的0表示什么？（起点）讲述：对：0对着的这根长度线就表示起点，咱们给它取个名字叫0刻度。（板书）还发现什么？有线——刻度线，有cm——cm就表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。今天咱们就一块来认识厘米（板书）（二）认识1厘米猜猜看1厘米有多长1、看一看：学生拿出尺子，找出刻度“0”说明：刻度“0”到刻度1，这中间的长度就是1厘米（板书：1厘米）好好看看，1厘米有多长2、比一比：两指间的

7、距离比划出1厘米的大约长度。3、记一记：看看两指间的距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长。4、找一找：找尺上还能在尺上找到其他1厘米吗？说清：“从刻度几到刻度几之间的长度也是1厘米”找生活中：找找看，生活中或你的周围，或你身上，哪些物体的长度大约是1厘米？（手指、牙齿、橡皮、扣子、小纸条短边）（三）认识几厘米1、在天上找一找，从哪到哪是2厘米长？（多种方法）2、比划2厘米有多长3、小组活动：在尺上找,从哪到哪是3厘米。（5厘米）你还能找出其它的厘米数吗？思考：通过在尺子上找不同的长度，你有什么发现？相机点出：从0刻度到到刻度几就是几厘米。三、动手实践

8、、解决问题1、学习用厘米量在尺上找了那么多的厘米，那么应该怎样用厘米做单位，测量物体的长度呢？2、量整厘米数量自己的铅笔，