2019-2020年三年级英语下册 Unit 5(1)教学反思 湘少版

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit5(1)教学反思湘少版学生经过一个学期的学习，已经积累掌握了好多的英语单词，会用英语说简单的句子，已具备了基本的听、说、读、写的能力，并且对可数名词的单复数这一语法知识有了一定的了解。因而使本节课的教学减少了一定的负担，教师教学的重点只需对知识进行整理归类，使之有条有理，让学生懂得可数名词变复数有三种情况：1.在单词后加字母-s。2.在单词后加字母-es。3.不规则的变化。因此，在这节课的教学中，我首先以让学生回答老师的问题这种形式，学习可数名词变复数的第一种情况。接着，又让学生以结合课件出示的图片，复述录音机说的每一个句子这一形式，

2、学习可数名词变复数的第二种情况。随即让学生观察比较，让他们自己发现两种方法的不同，进一步深化知识，使之印象更深刻。然后，以让学生结合每一幅人物图片自由说出一个相关句子的形式，来学习可数名词变复数的最后一种情况。同时让学生总结发现这些名词变复数是不是加了字母s或es，目的是让他们牢记这些特殊的不规则的名词。最后，我又安排了拓展延伸活动，让学生说一说自己积累的可数名词，以及其相应的复数形式，从众多的名词复数中，让学生自己发现并总结出可数名词变复数的第二种规律，即以“s”“sh”“ch”“x”为结尾的可数名词变复数时在词尾加es,锻炼学生的自主学习意识，并体验成功的喜悦。考虑孩子们

3、的特点，首先我先让孩子们和我一起唱英文歌曲Thisistheway来给学生创造一种轻松愉快的课堂气氛，这不但有助于师生情感的交流，还可以使学生很自然的驶入了英语课堂。接着为了让孩子们的热情保持住，又利用课件以他们所喜爱的图片来贯穿整个英语课堂，即，看图回答问题，结合图片信息重复所听到的句子，看图说话。本堂课的重难点是需要用英语总结可数名词变复数的三种情况，这就需要教师慢慢引导，用动作来暗示学生难理解难接受的地方。如：在进行可数名词变复数的第一种情况的教学时，教师要用手先指着单词pencils和stamps，紧接着用另外一种颜色的粉笔将两个s涂上颜色，同时慢慢说：“Seethe

4、sattheendofthesewords”然后先由pencil向pencils画箭头，由stamp向stamps画箭头，再手指着单词pencils和stamps同时说：“Thesewordsgetbiggerwithans.”并将这句写在黑板上，带领学生读。手指bigger，说：“Thisword‘sChinesemeaningis……”学生接说：“比较大。”最后教师用汉语说：“这些单词在加了字母后s数目就变大了。”在实际教学中有很大的不足，如：在制作课件相关child图片时选取的图片不太明确，让学生误理解为呈现的是baby图片，实属考虑不周，对课堂教学造成了不必要的干扰；

5、课堂气氛还是不够活跃等等。附送：2019-2020年三年级英语下册Unit5(1)教学反思苏教牛津版本单元是小学牛津英语3B第五单元，本单元主要通过学习13—20数字单词及句型What’s…plus…？It’s….能让学生把原有的数学加法知识转换到英语的学习中，并且通过学习That’sright！/Sorry，you’rewrong.句型做出评价。使学生能将英语融入到日常生活中，在生活中得到应用，在练习过程中培养学生的合作能力。 本堂课的教学思路比较清晰，首先用游戏活跃了课堂气氛，又由一个加号plus引出了数字之间的加法运算，在数字的加法过程中对其进行对错的评价，引出了Tha

6、t’sright！/Sorry，you’rewrong.两个句型。随后用旧知引出新知，由以前的1-10之间的数字加法引出新的数字13-20，这样的过度比较自然。教授新单词，并且注意teen和ty的发音区别。然后运用1-20之间的数字进行运算，评价。最后巩固的环节，先用游戏复习巩固新授单词，然后小组间进行出题竞赛。 教学的重点难点也有所突出了。本课的教学重点是13-20的单词读音以及能运用What’s…plus…？It’s…进行运算。教学难点是数字单词中teen和ty的发音区别和熟练运用加法句型。在教学过程中已经充分渗透了句型的练习，单词的发音上也已经重点讲解。小学教育资料好好

7、学习，天天向上！第3页共3页