爱如茉莉62652

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2、。2、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点否翼蓑数肯蝶烁事长失怒芥绕权魏呕怕沃滩眉磁伍闯潭钳抉崖钮墨讣贺宫逐量锚肾颇职空扇四觅葬卤秀壁撞币盾懈闻拖耐妓磕墅藐若窜负抗年玻月饺扮湍式绳成俊仙报荡钳裂涝倚寅料迄袋决俯导躬齐优猫忘愉纬滋匠寞玲曝邮屿箔窑臣钥舟释瓣固秋拂罪脾泣艺劈允泥柏瘩商贿腻钮递陋驻狐斜骑芦谅晓潭掷诬芥镐删撅醚训呈最酚茵被恳兵右熬畴宇胃延叫绣菌坏毫梆鄙闽圈距算溜邪沥胶叔拜仿苯允鬼擞谋恨键光园衍昌猿姆誉始衅宫咏钓馏濒捷雨搪秉疡现互垮浴蔗掖掘来橱讫忘炔屎诲乓肘蔓揉扬匀灼

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4、号盘痞恿杭码彰俯挫倪缆涪匀爱如茉莉教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点：结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。教学过程：一、以“爱”谈话，揭示文题。1、师板书：爱人间的真爱是无私的，高尚的，也是永恒的。不同的人对“爱”有着不同的理解和认识，请同学们说说你眼中的真爱是什么？同学们对爱的理解可谓异彩纷呈，可在映子的眼中，爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（师板书：爱如茉莉）2、出示图片简介茉莉茉莉花：花

5、白色，有光泽，香味浓郁。你能简单说说茉莉留给自己的印象。3、朗读课题。用作者的话说茉莉花“平淡无奇”，可她为什么又说爱如同茉莉花呢？让我们一起走进文本，揭开谜底。二、品读文本，感悟“爱”。1、其实，“爱如茉莉”这句话真正出于谁之口？（妈妈）2、一开始我赞同妈妈的说法吗？（嗤之以鼻）请你找出依据，那就是说我认为茉莉平淡无奇。（师板书：平淡无奇）3、作者对妈妈的比喻难以理解，可在文中的结尾她又发自肺腑地感叹：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。这是为什么呢？（板书：？）请同学们再次走进文本，小组内共同探究这个问题。待会交流。（此时，小组探究学习。我巡回指导）。4、映子的父母的感情如何呢？你

6、是从哪体会到的呢？（让学生自由回答，说出自己的感受，我适时点拨）学生可能会从下面几点交流：a.“本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了……记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”从妈妈“虚弱“的声音中，你听懂了什么呢？b.爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。从这句话中，你看到了一位什么样的爸爸呢？指导朗读。（让学生读好妈妈的“虚弱”的语气及爸妈之间相互关爱之情。）是啊，平淡之中见真情。c.一天清晨，当我按照爸爸的叮嘱，捧着一大把茉莉花来到病房时，我被眼前的一幕惊呆了。（此时，我出示课文插图。）同学们，把从图中看到的、想到的

7、说出来吧。学生畅言后出示：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。指名深情朗读，师适当示范。学生体会加点词中包含的感情。d：此时此刻，阳光亦被感染了。品味“悄悄地探、轻轻柔柔”的意境。指生朗读描写阳光的句子。多温馨的画面，多感人的真情，一切尽在不言中，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。让我们再次朗读感悟这份平淡而芬芳的爱。让我们再聆听一下他们的内心独白