2019-2020年三年级科学上册 空气的用途教案 首师大版

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1、2019-2020年三年级科学上册空气的用途教案首师大版一、教学目标：1.在本课的学习中，力求学生初步具有实验的能力和动手制作的能力，通过在不断改进实验方法、争取获得成功的过程中，2.初步具有不怕困难、勇于实践、能与别人合作的品质。二、教学重点：通过观察一些学生比较熟悉的与空气有关的事物的现象，引发学生的联想，使学生了解到空气是一种重要的资源，有着十分广泛的用途。然后指导学生通过实验感受空气可以移动物体，从而加深对空气用途的进一步理解。三、课前准备：1.教师准备：硬卡纸、小帆船模型、水糟、长线。2.学生准备：吸管、气球、夹子、胶

2、带等。有关空气用途的资料。四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈话：我们在上前面的课上，有同学提问过，空气可以有什么用途，今天我们就来一起了解一下。（板书：十四、空气的用途）了解。了解学习内容。二、学习新课：（一）提问：你知道空气有什么用途吗？（二）观察：P54图，空气可以做什么？（板书：多）（三）活动：你用什么方法，可以把纸卡移动？（四）活动：你用什么方法，可以把小帆船移动？（注意：节约用水！）（五）活动：小组合作试着让气球在线上移动。（六）总结。思考、汇报。观察、思考、汇报。思考、实践、活动。思考、实践、活动

3、。激发学生的学习兴趣。进一步发展与人交流的能力。使学生初步具有动手制作的能力。使学生初步具有实验的能力。初步具有能与别人合作的品质。思考、实践、活动。三、作业及安排：菜豆、在盖小瓶、无盖小瓶。（如图：P57）附送：2019-2020年三年级科学上册糖到哪里里去了1教案鄂教版一、教学目的：1.知道水能溶解一些物质。2.通过观察砂糖、高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”。3.养成实验中仔细、耐心观察的习惯。二、教学准备：学生每小组一份：烧杯4只，玻璃棒4支；砂糖、高锰酸钾、砂子、粉笔、食盐、面粉、味精和五香粉各一小

4、包；方糖一块。三、教学过程：（一）引入新课，板书课题。（二）研究“溶解现象”。1.观察现象，提出问题。（1）观察砂糖是什么样子的？（2）观察砂糖在水中的变化情况，把砂糖放入水中，渐渐地砂糖的小颗粒就不见了。（当学生使用各种感官时，提醒学生：当你不知道是什么物质时，千万不要去尝！）（3）根据现象提出问题：砂糖在水中发生了什么变化？2.对问题作出推测（估计学生有以下几种说法）。（1）化了；（2）到水里去了；（3）变得很小了，到水里去了；（4）变得很小很小，分散到水里去了。3.设计实验：学生仍然会设计用砂糖放入水里观察；教师建议改用高

5、锰酸钾代替砂糖进行实验。4.实验操作：把一小颗的高锰酸钾晶体轻轻地放入一杯水中，不要搅拌，静静地观察一分钟，观察发生了什么变化？大约一分钟后，将会看见水中高锰酸钾颗粒的周围有紫红色的像云雾一样的物体向外扩散；这时再轻轻地搅动一下，就可以看见紫红色的云雾向水的四面八方扩散开去，最后，这一杯水全部变成了均匀的紫红色。5.得出结论：高锰酸钾的颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散在水中。像砂糖、高锰酸钾在水中发生的现象是溶解现象。6.运用知识。将砂子、粉笔、食盐、面粉、方糖果、味精和五香粉等物品放入水中观察，哪些物品溶解了，哪些物品没

6、有溶解。并在课本42页下面的表格中记录下来。（三）研究如何加快物品在水中的溶解。1.使一块方糖在水中尽快溶解。学生会想出很多的办法做实验，比如：用热水来溶解，先将方糖研碎，然后再加入水中溶解；不停地用玻璃棒进行搅拌；以上三种方法一起使用等。2.交流实验情况，将实验方法记录在书上表格中。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页