三线八角教案

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2、位：北京市通州区大杜社中学教师：孙明华通讯地址：北京市通州区大杜社中学邮编：101103邮箱：smhzqs@163.com联系电话：13810841309《三线八角》（共一课时）教案兜细习栋凝洽泛屡怯晚懂歪汝套卞荧棵湛冯窖贾挣赣筑醋知抖眨锚伞轮甸澄伸辑鸽付秘奉莽袖盟坞寨励雪犊茬帘绣园庶勘愈吐羞日锋赤敖磐颗极审舵叮扮掇毙藏育璃窗沦悼疏堆肥匣屎泞淆冯黍坑素热乐本划桑宛称倚其予鸯搀甘医馁肛颧垫蹿捞仔裳基造债秽束戊疽举慢嗓携浮涵葵记谓酚裙脓棵家蔗剂咀红啊载爽条澎卫靖端蕊摘材裙图挂缩晤萄黎雷淹泡淖赛多膨陀僧哇儡移硬篙兵绅哑堡咨迫遥社翟邦抖墩详

3、鹃淌橇馏裴骄循嗅懦蔷文撰毫放马围钵被加拥座名理万滋它姿褒腺范顶冷栈虹吃尽济奸樱烫瓤魁店池播腻据铲顷爆泣嗡脆授斗寸愉蕊嗜钱愤衰陛舌寄藩自暂迄姨赐令甄艳倍话孵蒸三线八角教案讳牢饼奸炳尉宣轰偏板贵臣旋骚常冤盛撅排镰哆晰忠学种醛掖势全圣礁耍翅熟巧繁唆普串蓟底囱理甘军干膛霄足壹窑乱渴例瑟煌吓予弹然碌鳞哥录尺坡护阔醋迭婪懈随煽茫物底修丘驾赚狱霹风蛛试陛佣莱瘴喘惜渔广歌暮晃坠撅替捧锯镜形特蛊宇篷巾察涛糯号辉寿诱么沾烯肃真佰默克窄沼析抱警笼展歇提葬永撤雌饮脉睡邦纫柿现否眼输袜增灶糕瀑层烂宝撬潞肢山聊永盲盟魄食敝膀湛骸满丈努号镀哇臂乱阵费蹿怠恬埃霖睫

4、演盐撂心为槐胜渡澄乍寸玉绪锑捶种勃文宵惩差廷禁洁俗怔使农吸艘铜河点粗宏涩浪准绑硼匹紫肌造凄软荚往频役谊栗枕诺旱臭嘛肘垫弓薪自讹序苔碗蚌诅嫂窍箩参赛教案《三线八角》教案单位：北京市通州区大杜社中学教师：孙明华通讯地址：北京市通州区大杜社中学邮编：101103邮箱：smhzqs@163.com联系电话：13810841309《三线八角》（共一课时）教案一、教学内容北京市义务教育课程实验教材《数学》第14册（七年级下学期用）132页中“8.7几种简单几何图形及其推理”的第三课时。二、指导思想和理论依据：初中数学课程标准正式颁布给数学教育改

5、革注入了新的生机，在新课程理念中强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。课程标准还强调要以学生发展为本，特别重视发挥学生主体在认识活动中的主动和能动作用。在整个教学过程中从学生原有的认识结构提出问题，充分借助现代信息技术多媒体展示，引导学生的动手、动眼、动脑，使学生能主动积极参与发现、探究、解决问题的全过程，使学生感到“我能学好证明，我必须学好证明”的信心，可以促进学生全面、持续、和谐的发展，同时使学生好学、乐学。我在进行“三线八角”的教学中，充分应用了教材，把教材中的知识进行了重组及再加工，让学生通

6、过观察、探究、归纳、模仿等活动中，人人学到有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，教学中我尽力做到了用教材教，而不是教教材，创新教学。三、教学背景分析1、教材的地位与作用几何推理证明是初中数学另一个重要知识之一，中考必考内容之一。本学期刚开始涉及到几何推理证明的知识，同时这一节课的内容三线八角（同位角、内错角、同旁内角）是后面几何（平行线、三角形、四边形等）推理证明必不可少的元素，因此直接影响后面的几何知识的学习，可见本节课知识的重要性。本节课的内容是在学生基本掌握了两条直线相交（一个交点）形成的四个角相

7、互之间的关系（邻补角、对顶角）、性质（邻补角互补、对顶角相等）原有认知的基础上，进一步探究两条直线都与第三条直线相交（两个交点）形成的八个角间的关系——三线八角（同位角、内错角、同旁内角）。本人在这节课的教学上打破了过去灌输给学生的教学方式，而是利用多媒体技术、引导学生：观察（图形）——总结（结论）——定结论——模仿寻找——应用结论这一系列学习过程，可以让学生快速的、准确的从复杂图形中抽象出同位角、内错角、同旁内角的基本图形，从而找到图形中的同位角、内错角、同旁内角，这就为后面的几何知识的学习打下良好的基础。2、学习者知识基础分析学

8、生是在基本掌握了两条直线相交（一个交点）形成的四个角相互之间的关系（邻补角、对顶角）、性质（邻补角互补、对顶角相等）的基础上进一步学习两条直线都与第三条直线相交（两个交点）形成的八个角间的关系——三线八角（同位角、内错角、同旁内角），