2019-2020年一年级数学上册 数学就在我身边教案 北京版

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1、2019-2020年一年级数学上册数学就在我身边教案北京版教学目标：1.在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生学习的兴趣，感受“数学就在我身边。”2.了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的认识。3.培养学生学习数学的兴趣及观察的能力。教学重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。教学难点：培养学生有序地观察，体会数的意义。教学过程：一、导入今天我们就是一名小学生了，我们先一起到校园中去发现数学问题吧。二、观察图，说一说在我们的学校里藏着许多数学问题，我们来找一找吧。1.观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们

2、的数量。2.请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数，你是按什么顺序观察的？怎么观察的？学生说一说。3.你还想观察什么地方？请你自己观察，说一说。学生观察说一说，数一数。4.请你观察图，你还发现了什么？校园一共有19名同学，2位老师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果……。5.你是怎样指导的？三、数一数我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）四、课外延伸数一数你家的物品的数量。五、课堂小结对学生的表现给予表扬。附送：2019-2020年一年级数学上册数射线1教案沪教版教学内容：第一册22页数射线教学目标：1.认知——认识数射线，知道数射线正方向，有起点（0

3、），有单位长度。2.技能——会在数射线上标出所缺的数，会借助数射线比较数的大小。3.情感——通过情景的模拟体会积极进取的体育精神，以此激发学生的学习愿望，初步感受数射线所带来的帮助与便捷。教学重点：正确认识数射线的特征（方向，起点，单位长度）教学准备：书22页对应的图片教学过程：内容教师活动学生活动一、情景引入揭示课题1.引：28届雅典奥运会结束了，森林运动会又拉开了帷幕，正要举行的是激烈的跳远比赛，今天我们小朋友也来当当裁判员，你们愿意吗？2.要求：想一想，说一说，裁判怎样知道哪个运动员跳得最远，成绩最棒？3.继续情景，揭示课题大家想的办法都不错（根据实际回答小结）小丁丁说他

4、有一件法宝，有了它就能做最公正的裁判员，看……出示数射线（如书22页上半段）它的名字叫“数射线”（板书）今天我们就来认识它。齐答指名多答二、学习新知1.认识数射线的特征（1）要求：仔细观察数射线，说说在上面看到些什么？再和你的同伴轻轻交流结果。（2）交流归纳个别活动——同桌活动根据学生回答逐一归纳板书：有方向（箭头向右，数越大），有起点，有单位长度。（3）小结：小朋友找的真不错，在数射线上，从起点0开始，沿箭头方向数顺次越大，单位长度是相等的。第一回合的比赛马上要开始了，运动员们排好了队，小裁判们，你们准备好了没？2.继续情景，标数加深认识师：看第一个上场的是……（1）出示书2

5、2页下半段小熊图要求：看图说说你知道了什么？（2）学生回答多次后出示句式（小熊）从（0）起向（右）边跳，跳了（3）次，每次跳（1）格，用数（3）表示它的跳远成绩。要求：看着图把句子补充完整，比比哪个裁判说得最好。小熊虽然长得笨重，但是很努力，我们通过数射线的箭头所指，清楚的看到它跳到了3，为它鼓鼓劲加加油。接着上场的分别是兔子和袋鼠。（3）同时出示兔子与袋鼠图（书22页2）要求：先仔细看图，然后用刚才的句子说说图意，根据数射线的特点把缺的数找出来，看看谁的本领大。（师根据学生回答的完整结果，可以强调提问：方格中为什么填这个数？）小结：现在的单位长度为1，指名回答齐读板书个别活动

6、——指名交流个别——同桌——指名生鼓掌同桌——个别填——指名（兔子8，袋鼠9）同桌讨论——指名回答（方向相反）指名多答（6格）生填书——汇报结果指名回答所以按从左到右顺次大1的思路马上可以标上所缺的数，使数射线完整。比赛进行得真激烈呀。（4）看——小老鼠见了猫裁判扭头就跑，小老鼠所在的数射线与刚才的几条有什么不同？它共跳了几格？前几个运动员跳的成绩都是最后一个箭头所指的那个数，这回还是不是呢，请各位裁判仔细看数射线把缺的数标上。（师根据生回答完整结果，强调提问：为什么跳得越远数却越小了呢？）小结：数射线的特点是沿箭头方向数越大，那么箭头方向相反，数就越小了。★提问：为什么它跳了

7、6格箭头指的却是3呢？（依学生实际而定）小结：小老鼠从9起向箭头的反方向跳跳了3次共6格，由于方向不同，起点不同，所以不能简单的看最后箭头所指的那个数。（5）裁判评分，说说谁是第一回合的冠军，用手势表示。3.比大小第二回合的决赛开始了，比赛规则是从起点运动员们同时起跳，看谁跳得远。（出示书22页4的数射线）（1）看数射线说说老鼠与兔子的比赛结果，并告诉大家你是怎么知道的？出手势指名回答生齐答1〈22〉1生看数射线回答，同桌交流讨论汇报同桌活动独立填写——校对小结：兔子跳了2，老鼠跳了1，所以