2019-2020年一年级数学上册 数学就在我身边 1教案 北京版

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1、2019-2020年一年级数学上册数学就在我身边1教案北京版一、课题：数一数二、前端分析：新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对学生的这一心理需求，我们设计了“数学就在我们身边”这一单元。旨在通过“数一数”、“看一看”、“比一比”、“说一说”这四个各有侧重的活动型专题，把学生已有的数学本领调动出来。在数学活动中，使学生直观地了解“数学是研究什么的”，体验、领会到“数学是有用的”、“数学就在我们身边”。1.教学内容分析：在通过“数一数”让学生认识校园环境的活动中，教师可以了解学生关于数与计算方面的

2、知识掌握情况，同时还可以培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。2.学习需求分析：本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。三、教学目标:1.知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。2.过程与方法：培养学生观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。3.思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。四、教学重难点：重点：培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”

3、的关系，爱国主义教育。难点：激发学习兴趣，培养良好的习惯。五、教具、学具准备：书中的插图六、教学过程：[教学意图]、教师活动、学生活动（媒体使用及目的）（一）导入：你们在学校生活好吗？你们认识咱们的学校吗？数学书上也为我们介绍了另一所学校，我们一起去看一看。[激发学习兴趣]1.认识数学书：（二）新授（主题图，帮助学生更好的观察）1.仔细观察图画，思考：图上画了什么？2.指名说一说[培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育]3.请同桌两个小朋友一起看看图中的人都在做什么？（1）在学校我们每星期一都要参加庄严的升国旗仪式，作为中国人我

4、们很自豪。[爱国主义教育]（2）学校还会有评比栏，咱们班里也有，通过它来评选出谁在学习、纪律等方面表现最好，谁的小红旗最多，谁就最棒，那个班就最好！[爱集体教育]（3）我们要注意锻炼身体，热爱体育运动。这在学校的体育课上都会得到训练。看看操场上都有什么？有几位小朋友在玩篮球？练习跳高的有几人？[增强锻炼意识]（4）小学生进到校门后，要向老师主动问好，做个懂礼貌的好孩子。[培养良好的习惯]（5）对小动物要有爱心，不能欺负小动物。（6）校园里还有许多树，你数一数有多少棵呀？第一棵树上有几个苹果？第二棵树呢？第三棵树呢？你知道一共有多少棵吗？你是怎么知道的呀？

5、[渗透顺序和观察的方法]4.观察图画应该有一定顺序，谁知道都有什么顺序？5.按一定的顺序观察并按顺序说一说。6.你们觉得我们的校园美丽吗？想不想在这样的校园中学习呀？[爱校教育]7.我们刚才说了很多的数字，你能不能按照一定的顺序说说这些数字呀？8.咱们一起来数数。[巩固数数]9.看到了数学离我们并不遥远，它就在我们的身边。（三）仔细观察，数一数周围的事物：例如：教室的门窗墙面上的图画一行课桌椅等等（四）小结：1.这节课你学到了哪些知识？受到了什么教育？2.观察图要有顺序数数：1—10爱同学、爱老师、爱学校3.自己说、指名说4.刚才同学们看图数数时，想一想

6、我们是按什么顺序数的？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从小到大5.那同学们回家后，把你看到的数学数字告诉家里的人。七、板书设计：准备课从上到下从左到右1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、作业设计：（巩固本节课知识点的练习、每日一题、补充提高题）（巩固本节课知识的练习、每日一题、补充提高题）在生活中发现学到的数学知识，数给家里人听。九、教学反思：（成功点、不足之处、弥补措施）附送：2019-2020年一年级数学上册数学就在我身边2教案北京版学习需求分析：本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要

7、的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。教学目标：知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。过程与方法：培养学生观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。教学重、难点：重点：培养观察能力，熟悉校园环境，让学生了解关于图形与位置、图形与变换等知识。难点：激发学习兴趣，培养学生对图形的认识能力及对图形的创新意识。教学过程:（一）导入：[激发学习兴趣]1.出示图片：你们看这是哪儿？2.今天我们就走进教室，看

8、看教室里面怎么样？（二）新授：[培养观察能力，观察顺序，辨别位置，初步感受图形，