四年级英语上册 Unit 3 Look at that elephant教案1 湘少版

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1、Unit3Lookatthatelephant.Period2一、教学目标1．能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）；2．能阅读理解，并朗读课文D部分小故事；3．培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。二、教学重点及难点重点：熟悉一些常用的描述性形容词。难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述。三、教学准备动物头饰或图片、白纸一张、单词卡片、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画）四、教学步骤Step1Warmingup1．师生问候。游戏——Monkeyssee,monkeysdo（

2、学学做做）T:Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.2．学唱一首童谣。Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Step2Presentationanddrill游戏——Guess,guess，

3、guess!（猜一猜）三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“It’s…”，一人猜单词，全班集体判断正误。S1:Isitadog?Ss:Yes,itis./Noitisn’t.1．出示图片giraffe。T:Lookatthisgiraffe.Isittall?Ss:Yes,it’stall.T:It’satallgiraffe.将图片giraffe放在tall后，并在tall前加a。带读。T:Lookatthiselephant.Isitbig?Ss:Yes,it’sbig.T:It’sabigelepha

4、nt.同样在big前加a，在big后贴上图片，带读。T:Lookatthistiger.Isitstrong?Ss:Yes,it’sstrong.指导学生在单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按同样的方法学习afat和abeautifulbird，asmallsquirrel。Step3Practice1．两人一组进行练习。2．听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。3．听课文D部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。4．听课文D部分录音，跟读。分角色表演。Step4Consolid

5、ation1．启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Whichanimalsdoyoulikebest?2．评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。3．练习。4．家庭作业。1）听录音，练读单词。2）回忆跟父母一道去动物园的经历，将自己喜欢的动物描述给父母听。Period3一、教学目标1．能掌握字母组合cr在单词中的发音，

6、能理解新单词；2．能理解、会读由含有字母组合cr的单词组成的句子；3．能掌握本单元重点单词的书写，在书写中增进理解、强化记忆；4．能熟读并表演英语童谣。二、教学重点及难点重点：字母组合cr在单词中的发音；童谣的诵读。难点：理解新单词，朗读句子；单词的书写。三、教学准备一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step1Warmingup1．师生问候。2．复习第四单元字母组合cl的读音。Step2Presentationanddrill1．出示课文E部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字

7、母组合的发音。2．听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。3．示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step3Practice1．出示玩具猫或猫的图片。T:Whatisthecatdoing?Ss:It’ssleeping.T:Yes.It’sasleepycat.Lookatthissleepycat.Whatisitdoing?教师一边诵读童谣，一边用玩具猫做动作。然后让学生上台模仿，教师一边诵读，一边指导学生动作。2．听课文F部分录音，跟读。3．两人一组练习说童谣，并表演。Ste

8、p4Consolidation1．分组表演。评出“最佳表演组”。2．练习。家庭作业：小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页