六年级下册 第三组 第12课《为人民服务》

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1、第12课为人民服务第二课时教学内容：小学语文第十二册第12课《为人民服务》的第二课时“学习课文第三、四段”。教学目的：1、理解课文内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。2、理解文中层次结构，体会作者阐述问题的思路。3、朗读课文，背诵课文三、四自然段。4、能复述课文第三、四自然段。教学重点及难点：1、理解课文中含义深刻的句子。2、理解课文中各个层次与中心思想之间的关系。课前准备：教学课件及课文挂图。教学过程：一、复习导入。1、口头解释下列句子。（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。2、提问：第一

2、段讲什么内容？板书：革命队伍完全彻底3、提问：第二段讲什么内容？板书：死的意义重于泰山轻于鸿毛二、讲读新课（一）、讲读第三段。1、听课文第三段的录音，给第三段分层。2、讲读第一层。指名说说这层讲什么？（“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”这是讲我们队伍的性质——为人民服务，决定了我们对待批评的态度。不管什么人，自己的同志也好，亲朋好友也好，甚至过去相处得不大好的，反对过自己的，谁的批评都要听进去。也就是说共产党人不讲私利，一切以符合人民利益为标准。）板书：对批评的态度3、讲读第二层。指名说说这层讲什么？（李鼎铭，陕北的开明绅士，不

3、是共产党人，他拥护抗日，提出“精兵简政”的主张，对当时解决机构庞大，物资缺乏的困难有好处，党中央采纳了他的意见。）板书：坚持对的（兴旺）4、讲读第三层。指名说说这层讲什么？（讲的是这样做的效果，“只要”后面带了两项内容——为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，这是接受批评的重要标准。只要这样做，抗日队伍，为人民服务的队伍就会兴旺，就能早日打败日本帝国主义，求得全民族的解放。板书：改正错的（兴旺）5、小结。这一段是讲正确对待批评，对别人的批评不是看谁说的，而是要看对人民是不是有利。（二）、讲读第四段。1、听课文第四段的录音，给第四段分层。2、讲读第一层。（“五

4、湖四海”指全国各地。抗日战争时期，不仅中央苏区的红军实行二万五千里长征，党领导的各地的武装也集中到陕北抗日前线。还有，国民党统治区的革命者也展转来到陕北抗日根据地，所以说“来自五湖四海，为了一个革命目标，走到一起来了”。但要取得全民族的解放，队伍还不够大，还要团结更多的人。这一层是讲要团结更多的人一起干革命。）板书：全民族的解放3、讲读第二层。（第二层讲怎样对待困难，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气，不要灰心。因为当时我军正处于困难时期，所以这么说，还要懂得我们是为解救正在受难的同胞，解救为日本帝国主义奴役的同胞遇到的困难，不能害怕困难。）板书：提高勇气努

5、力奋斗4、讲读第三层。（讲要正确对待牺牲，一是要懂得牺牲是不可避免的；二是要懂得为人民利益而牺牲是“死得其所”，是有意义的，光荣的。三是要避免不必要的牺牲。）板书：死得其所5、讲读第四层。（第四层是这段话的小结，为了共同的目标，革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。）板书：干部（关心爱护帮助）6、小结段意。四、根据第三、四两段的层次，复述课文内容。五、布置作业。1、熟读课文，体会文中句子的意思。2、背诵课文第三、四自然段。板书设计：1革命队伍完全彻底为2死的意义重于泰山轻于鸿毛人3对批评的态度坚持对的改正错的民4为共同的革命目标全民族的解放服提高勇气努力奋

6、斗务死得其所干部（关心爱护帮助）5追悼会可成为制度寄托哀思团结起来