语文人教版六年级下册第五课 手指

语文人教版六年级下册第五课 手指

ID:40867841

大小:26.50 KB

页数:6页

时间:2019-08-09

语文人教版六年级下册第五课 手指_第1页
语文人教版六年级下册第五课 手指_第2页
语文人教版六年级下册第五课 手指_第3页
语文人教版六年级下册第五课 手指_第4页
语文人教版六年级下册第五课 手指_第5页
资源描述:

《语文人教版六年级下册第五课 手指》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、人教版六年级下册《手指》教学设计5*手指学习目标:1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,了解作者描写手指的方法。体会到任何事物都各有所长和各有所短的道理。4、教学重点:理解五根手指有什么特点作者运用了什么表达方法表现这些特点的。5、教学难点:领悟课文中蕴含的道理,感悟人生哲理。6、教具准备:搜集丰子恺先生的相关资料。7、课前准备:1).课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。2).自学题的课件。教学时间一课时教学过程一、激

2、发兴趣,导入新课 同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看看作者写了什么。板题:手指二、初读课文,理解大意1.自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。2.边读边想,课文主要写了什么内容?三、自学感悟,读文明理出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流1、默读课文标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)2、自读课文,汇报交流,体会道理。引导学生抓住文中的重点语句联系生活实际理解体会五根手指各自不同的特点指出每根手

3、指的长处和短处。1)、大拇指短处姿态不美――身体矮而胖头大而肥构造简单只有一个关节长处最肯吃苦。2)、食指短处姿态不如其他三指窈窕都是直直落落的强硬的曲线长处工作不如大拇指吃力却比大拇指复杂、机敏。3)、中指短处养尊处优做事名义上参加实际并不出力长处地位最优身体最高、相貌最堂皇左右有屏障曲线优美。4)、无名指和小指短处能力薄弱是其他手指的附庸长处体态秀丽秀丽可爱在丝竹管弦、舞蹈上能力强有用武之地。4、适时指导学生朗读课文根据手指不同的特点读出不同的语气。5、理解句子①拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险

4、的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。这句话是对什么的描写?采用了什么手法?②他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。养尊处优什么意思?③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用了什么句式?6、通过以上的对比分析,你有什么想法吗?7、有感情地把课文朗读两遍。8、朗读课文最后一个自然段作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?理解句子“手指的全体同人的全体一样五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱

5、、美丑之分了。”(五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。)四、联系生活实际。谈谈五个手指各有什么特点。1.小组内分角色扮演五个手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。。2.指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。五、拓展延伸,启迪思维1、你喜欢哪根手指?为什么?2、你愿意做那根手指呢?板书设计大拇指:不美最肯吃

6、苦食指:不窈窕工作复杂根根团结有力量中指:养尊处优工作略为扶衬无名指和小指:秀丽可爱能力薄弱六、下面有一篇短文,请你读一读,想想短文蕴含一个什么道理?五个手指的故事“唉!又忙碌了一天,简直把我累死了!”大拇指伸了个懒腰,有气无力地说。 “难道我就不累吗?”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了,“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的夜晚,小主人玲灵的手指在谈话!它们的对话,被高个儿的中指,纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了,于是五兄弟开始窃窃私语起来……“唉!”大拇指又叹了一口气,说道,“要数最累的,那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后

7、,学习压力大,作业繁多,每次小主人写作业,我俩都要用力地捏住笔头,跟着小主人不同的作业和要求旋转,有时是中文汉字,有时是英文字母,有时是数学符号,有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩,一工作就是好几个小时。瞧,我俩原先圆凸凸的表面,都被压扁了。”  “还不止呢,小主人的握姿又不够正确,总喜欢把你压在我的脸上,害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。  “咳!大拇指食指老兄,小主人写字,我必须弓着腰同你们二人合作,用脖子去支撑笔杆,看,这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。