语文人教版五年级上册《汉字奇兵》荐读课

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1、《汉字奇兵》荐读课教学设计沙河一小张楠一、课前激趣、谈话导入教师导入1：孩子们，你们喜欢读书吗？你喜欢那本书呢？说说你喜欢的理由。二、初识《汉字奇兵》1.介绍《汉字奇兵》过渡：今天，老师为大家带来了一位新朋友，想认识吗？如果想，请用端正的坐姿，明亮的眼睛告诉老师。2.读课题，猜内容出示课件《汉字奇兵》过渡：谁来读读这位新朋友的名字？指名读齐读读了课题，我们来猜猜，这本书与什么有关？3.看封皮，猜内容过渡：你的猜测对不对呢？大家再来看看封皮上的图画，你看到了什么？想到了什么？评价：孩子们，你们说的真好，给我们的文字和图片插上想象的翅膀，我们的阅读就赋予了神秘的

2、色彩。一、走近作者过渡1：要想了解一部作品，更要了解这部作品的作者。话说，《汉字奇兵》的作者，那可不是个简单的人物，这本书的作者是？大家一起说！过渡2：张之路，不仅人长得帅，而且还才华横溢。张之路，祖籍山东诸城，生于北京。1968年毕业于北京师范大学。大家猜猜他是学什么专业的？NONONO，他是物理系的学生，就说到这儿，问题来了，他一个学物理的，怎么能出书呢？其实这也并不难理解，张之路特爱文学，竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界，可见，兴趣是最好的老师。“百闻不如一见”，大家还是亲自与张之路见见面吧。打开书的扉页，请你读读作者简介，思考，读了作者

3、简介，你对作者又有了哪些了解？总结：是的，张之路，是我国有影响的少儿作家之一，出了很多儿童读物，还被国务院授予了有特殊贡献的专家。二、走入文本1.走近目录过渡1：那么，张之路笔下的《汉字奇兵》，讲述的又是什么样的故事呢？请大家先翻开书的目录。我们来看一下，这本书一共有多少章？过渡2：仔细阅读，每一章的题目有什么共同的特点？根据每一章的题目，我们猜一猜，作者是按照什么顺序来编排的？2.走入文本那么，我们跟随着作者的脚步，我们首先就会发现，故事发生的地点是....在省城南山脚下的“千文图书馆”。请同学们打开书的第一页，谁找到了关于千雯图书馆的介绍？过渡：大家知道

4、吗？这座图书馆距今已经有300多年的历史了，大家猜猜，在这样一个幽静、古老的图书馆里，一般会发生什么事呢？指名说过渡3：大家接着往下读，故事的主角是谁？谁找到了描写我们的主人公的段落。评价：说起桑南，那简直是新一代的男神。可是这样的人才，到处都抢着要，但是桑南为什么会来这么个已经没落的图书馆来找工作呢？（出示课文中的插图）谁能说根据插图，来猜一猜？指名说过渡4：没想到，大家这么多奇思妙想。是的，在梦中，桑南在一个类似与阅览室的地方，遇到了一位女孩，女孩长得很美，一身白色的衣裙好像绸缎般的质地，刘海儿下一双清澈的眼睛，最吸引桑南的是女孩的脖子上戴着一枚手指肚儿

5、大的玉石项链，这条项链似曾相识，桑南被这个女孩深深地吸引了，正要赶上前去说话，梦醒了。醒了后的桑南恍如隔世，于是，他到处寻找梦境中出现的景物，于是，找到了“千雯图书馆”。他又遇到了什么呢？大家想知道吗？这就需要大家深入的阅读，去寻找答案了。五、那么今天的荐读课，张老师，想以金波老师，为祝贺《汉字奇兵》出版而创作的《古老又年轻的文字》作为结尾配乐朗诵《古老又年轻的文字》结尾：爱读书，会读书，让阅读贯穿于我们生命的始终！谢谢大家！下课！