教案_共筑网上家园——班级主页

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1、《共筑网上家园——班级主页》教学设计一、设计思想以普通高中信息技术新课标为指导，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，强调教学过程中学生的主体作用及教师的主导作用，突出以“学”为中心的教学设计。旨在通过教学活动培养学生的信息素养，激发学生的创新精神，提高学生的团队意识。二、教材分析教学内容是设计制作用于展示学生学习和研究成果的网站，学习任务有网站的规划、网页内容的设计、设计网页等。通过网站的设计与制作，不仅让学生加深理解和掌握前面所学网页制作知识，也提高了学生的网站设计能力和动手实践能力。三、教学目标1．知识目标（

2、1）加深理解和掌握前面所学网页制作知识；（2）掌握常用的网站设计制作技巧。2．能力目标（1）培养学生自主学习、协作学习的能力；（2）提高学生的动手实践能力和创新能力。3．情感目标（1）通过网页版面排版，培养学生的审美情趣；（2）提高学生的集体主义精神和团队意识。四、学生分析学生在前面的学习中已经学习了网页制作的基础知识，并且他们都设计制作了介绍自己的网页。经过前面的学习，学生对设计网站有了一定的基础，而且对建设网站充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求，激发学生的学习热情，把认知活动和情感活动结合起来，通过全班同学

3、的集体协作共同建设班级网上家园（班级主页）的主题任务学习活动，来充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生在紧张而愉快的学习环境中积极主动地去探索、去学习，和同学协作共同完成学习任务。五、学习内容根据教材的教学内容，以及结合本节课的实际情况，确定本节课学生的学习内容。本节课主要是通过围绕建设班级网上家园（班级主页）的主题任务活动，让学生在完成学习任务的过程中，去学习和亲身体会以下内容：1．网站栏目的规划，网站内容的设计；2．网站设计制作常用的一些技巧；3．加深理解和掌握前面所学网页制作知识；4．网站建设的分工与协作，以

4、及各小组的组织和协调工作。六、教学策略参照普通高中信息技术新课标的精神，本课采用了以突出“学”为中心，以提高学生的信息素养和综合能力为重点，运用分层教学法，教师通过情境创设，激励引导学生积极主动地自主学习、协作学习，共同完成学习任务的教学策略。另外，在本课中，也体现了通过学生的反思、小组评价、经验交流以及教学小结的方式来促进和提高学生学习效果、学习质量的教学策略等。七、教学媒体1．多媒体网络电脑室（与Internet相连）；2．多媒体网络教学软件系统；3．Web服务器（支持ASP）；4．信息技术教学网（平台）；5．F

5、rontpage、Photoshop、Flash等软件；6．数码相机、扫描仪等。八、教学准备教师准备：1．准备详细的电子教案和信息技术教学网“在线课堂”的网络教学课件；2．收集教学资源：网站建设和网页制作技巧方面的网址、文章及优秀班级主页；3．课前班级调查：收集班级中先进事例和感人故事，以便激励学生的学习热情；4．指导学生做好网站规划，如网站的栏目、风格、色调等；5．指导和协助班干部做好学生分组及小组分工；6．指导和协助学生按照规则做好网站的总体框架。学生准备：1．每位学生在前阶段的学习中都已制作好自我介绍网页，学生

6、自我介绍网页将用于班级主页“群英荟萃”栏目中；2．网站规划：在班干部的组织下，全班同学共同参与网站规划，研究、讨论班级主页需要些什么栏目、运用什么风格、采用什么色调等；3．小组分工：学生在自愿和教师指导的原则下自由组成学习小组，各小组承担相应的适合自己的学习任务，并根据任务收集相关的素材、资料；4．设计网站框架：由技术小组同学设计好网站框架和各个栏目文档的具体要求等。九、教学过程环节教学双边活动设计意图课前准备设置任务：教师在开始讲授网页制作时就向学生介绍教学计划中有建设班级主页这一项综合任务，并要求每位学生要制作自

7、我介绍网页，并在时间上进行落实。研究任务：由班干部组织全班同学共同研究讨论自己班的班级主页需要些什么栏目，采用什么风格，运用什么色调等。分解任务：教师指导学生将总任务分解为一些子任务，然后根据学生自愿和教师指导的原则自由组成学习小组，各小组承担相应的适合自己的学习任务。预备任务：根据任务的要求，由技术小组的同学预先搭建好网站框架（含班级论坛）和将网站各栏目文档的具体要求制定好。为了有效利用有限的课堂教学时间，教师有意将任务的前期准备工作布置给学生，让学生在课前进行研究和实施。培养学生的组织能力以及分析问题、研究问题、

8、解决问题的能力。教学导入知识回顾：教师通过展示学生制作的优秀作品（学生自我介绍网页）来帮助学生回顾所学习的网页制作知识，引导学生如何运用所学的知识，也激发了学生的学习兴趣。引入课题：教师：“同学们都制作好了自我介绍网页，都在积极准备设计和制作我们班的网上家园（班级主页），接下来我们就一起来共筑我们的网上家园。”展示学生的优秀作品，激发学生的学习