《探寻人类祖先的奥秘》课件2

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1、探寻人类祖先的奥秘教学目标：一、知识目标：1、了解人类起源于非洲东部,目前已知最早的是东非人。2、知道中国境内已知最早的人类是元谋人。3、在古猿到人的进化过程中，劳动起了极其重要的作用。教学目标：二、能力目标：1、引导学生观察、分析图文资料，准确表达信息。2、引导学生展开想象，感受古猿的生活状况。3、引导学生动手体验猿手与人手的区别。教学目标：三、情感目标：1、感受人类产生的基本条件和生活状况。2、理解自然条件对人类诞生的重要影响。3、理解从古猿到人的进化过程中，劳动所起的重要作用。4、知道中国是人类发源地之一。教学重点：引导学

2、生理解劳动创造了人这一观点，进一步认识到从古猿到人的进化过程中劳动所起的作用。教学难点：1、引导学生正确理解劳动创造了人。2、引导学生了解人与动物的根本区别是会制造和使用工具。我的祖先是从哪儿来的呢？你了解到人类的起源有几种说法呢？“人类是怎么来的？”是世界难解谜题之一。千百年来，人类对自身的起源问题提出了很多猜想，并且倾注全力加以证明。无论在东方，还是在西方，无论是希腊人、埃及人，还是印度人、中国人，各种人类古老文化中都世代流传着解释自身起源的故事。今天，让我们一起来探寻祖先的足迹。人是从哪儿来的？1西方神话传说：上帝造人《圣

3、经》说：上帝创造了世界，但这个世界刚开始时是光光的一片，野地里没有草木，陆地上没有生物，因为耶稣还没有降雨在地上，也没有人耕种。“上帝说，我们要照我们的形象，按着我们的样式造人，使他们管理海中的鱼、空中的鸟、地上的牲畜和田地，并地上所爬的一切昆虫。”于是，上帝就用地上的尘土造人，将生气吹进他的鼻孔里，他就成了有生气的人，名字叫亚当。但这个亚当却没有配偶，也就是说，这个世界上只有男人而没有女人。于是，上帝让亚当沉睡，取下他的一条肋骨，造成了一个女人，名字叫夏娃。从此，地球上开始有了人类。上帝造人说相传大英雄盘古开天辟地之后，女娲就

4、在天地间到处游历。当时，尽管大地上已经有了山川草木，有了鸟兽虫鱼，但仍然显得死气沉沉，因为大地上没有人类。一天，女娲行走在荒寂的大地上，心中感到十分孤独，她觉得应该给天地之间增添些更有生气的东西。她决定用河床里的软泥按照自己的形貌来捏泥人。女娲心灵手巧，不一会儿就捏好了好多的泥人。女娲朝着那些小泥人吹口气，那些小泥人便被灌注了活力，“活”了起来，变成了一群能直立行走、能言会语、聪明灵巧的小东西，女娲称他们为“人”。女娲在其中一些人身上注入了阳气——自然界一种好斗的雄性要素，于是他们就成了男人；而在另外一些人身上，她又注入了阴气—

5、—自然界一种柔顺的雌性素，于是她们便成了女人。这些男男女女的人们围着女娲跳跃、欢呼，给大地带来了生机。女娲造人的故事神学的创造论佛学的下凡论外星人的复制论生物学的进化论……3达尔文进化论：人类是由古猿进化而来。达尔文（CharlesRobertDarwin，1809~1882）出生于英国的施罗普郡，自称是“一个天生的博物学家”。他曾先后进入爱丁堡大学和剑桥大学，分别学医和学习神学。毕业后，达尔文以博物学家的身份参加英国皇家军舰“贝格尔号”（Beagle）的环球考察航行（1831年12月27日至1836年10月2日）通过环球考察以

6、及对收集到的资料和生物标本进一步整理和分析，1838年底研究得出自然选择的进化学说。1859年，达尔文的划时代的著作《物种起源》出版了。在物种神圣的年代，这一事件震动了整个世界，马克思和恩格斯读了《物种起源》后欣喜异常，并给予极高的评价，恩格斯说“写得好极了”，“至今还从来没有过这样大规模的证明自然界是历史发展的产物”。列宁也评价这本书“第一次把生物学放在完全科学的基础上，确定了物种的变异性和承续性”。达尔文进化论达尔文环球考察路线图从英格兰出发，穿越北大西洋到达南美洲，沿着南美洲的西岸航行，绕过南美洲的合恩岛后后进入南太平洋，

7、再沿着南美洲的南岸航行，然后驶向加拉帕戈斯岛，之后再向南半球出发，到达澳洲的悉尼，沿着澳洲的南岸行驶到达霍巴特（澳大利亚塔斯马尼亚岛东南岸港市），绕过澳洲后进入印度洋，绕道非洲的好望角进入北大西洋回英国。1、古人类生活在哪些区域？2、古人类生活区域的气候有什么特点？3、我国境内已知有哪些古人类？已知最早的人类是什么？距今多少年？探究人类的起源人类诞生的标志人类进化的历程古人类遗址分布图1、世界上已知最早的人类——东非人达尔文在《人类起源》这本书中，指出人类和现代的类人猿出自共同的祖先，并进一步推测：“非洲有可能是和大猩猩、黑猩猩

8、有着密切亲缘关系的类人猿生活过的地方……由于它们是目前最接近于人类祖先的动物，所以我们的远古祖先生活在非洲的可能性要大于其他各洲。”达尔文说，如果你想了解人类进化史就去非洲。非洲是大猩猩、黑猩猩等类人猿的故乡，它们的基本解剖结构与人类相同，它们的骨骼、肌肉和内脏